《剧变》第一章深度学习

       在获取外界信息的过程当中，除了比较功利和切身有关的时政、经济等信息之外，我每天必定会找各种渠道了解推荐书的栏目。此次看到了《剧变》（美，贾雷德.戴蒙德著）。书读了一半，就迫不及待的想拿出来分享。

        首先介绍一下作者本人。贾雷德.戴蒙德出生于1937年，今年85岁高龄依然笔耕不辍、撸铁不停。就这一点完全值得我反思、学习。关键是他在21岁之前，就是学霸，就是别人家的孩子。本科毕业于美国哈佛大学，研究生和博士就读于英国剑桥大学。他的学习能力让我联想到经济学家凯恩斯，读书好像对他们来讲是非常轻松的一件事似的。

       除了作者自己的医学专业以外，贾雷德教授同时发展了自己的第二职业，那就是对新几内亚岛上的鸟类生态和进化进行研究。他曾带队进行31次科学考察，并在该领域取得重要发现。不管胆囊生理学或是新几内亚岛的鸟类多么有趣，在他50岁的时候，开始第三职业——书写历史和地理。除此之外，他还会7国语言，八十几岁，还没想过要退休。

       遍读第一部分，第一章个人危机，第二部分的第二章芬兰之战，第二章近代日本的起源，第三章全民的智利，第四章印度尼西亚，年轻国家的崛起。后面还有六章没读完。

        作者在第一章，关于个人危机当中的阐述，朴实而在理的观念譬如：

        我应当找到自己这一生中真切的追求，而不应为虚名所累。

        尤其是在分析“影响危机结果的因素”，不管是个人危机，还是国家危机，各列举了12个因素。这12个影响因素有共通的，也有部分不同的影响因素。诸如：

       我无法改变其他人，我能全然控制的只有我自己的行为。如果我希望那些外在因素和其他人发生改变，我就得承担责任，有所作为，先改变我自己的所作所为。如果我都不采取行动的话，别人更不会主动地去改变什么。

       自我力量意味着人作为一个独立、自信的个体，无须寻求他人的认可，也不依赖他人而存活，拥有对自我和对目标的认知，并接受真实的自己。……在压力下保持镇定，自由表达自己的观点，准确认识现实，以及做出稳妥决定的能力。

       对孩子本身的接受度高，不把自己的愿望强加在孩子的身上，不强求孩子早熟，也不要求他们一直扮演自己怀中的稚儿，帮助孩子学会如何应对挫折，对待孩子并非有求必应，但也不是所有的要求都不满足，这样的父母会使孩子具有更高的自我强度，从而使其更好地应对危机。

       灵活的个性远比僵化刻板的个性要占优势。“僵化刻板”意味着固步自封的单一思维，认为凡事只有一种解决方案。

       我们倾向于欣赏那些在危机面前不背弃家人，不说谎，不放弃自己的宗教信仰和不偷盗的人。一个人的核心价值观是力量和确定性的根源。

       除了我自己之外，没有任何人向我施压。

       个人应对危机机制的形成离不开所处国家和民族的文化，也离不开个人成长和生活所处的更小群体的文化。…导致特质不同的原因大致可分为个人、文化、地域和基因四个方面。

        以上是分析影响个人危机的因素。

       国家认同囊括了一国的语言、文化和历史特征，这些特征使一国在世界民族之林中保持自己的特性，是国家自豪感的源泉，也是一国民众所共享的价值观念。

      这是影响国家危机的因素。

       对于贾雷德教授在本书中的提到观念，及影响因素，不仅没有很多艰涩难懂的专业词汇；而且，易记，易操作。

       就像第一句我摘的原文“我应当找到自己这一生中真切的追求，而不应为虚名所累。”确实，世间熙熙攘攘的人，不就在为名和利奔波吗？有多少人是真真切切的在做自己喜欢的事情？心里想着诗和远方；但都在生活的苟且当中走完一生。

       关于“影响个人危机结果的因素”当中的第二个因素“愿意承担责任”，我无法改变其他人，我能全然控制的只有我自己的行为。如果我希望那些外在因素和其他人发生改变，我就得承担责任，有所作为，先改变我自己的所作所为。如果我都不采取行动的话，别人更不会主动地去改变什么。

       这让我想起了英国威斯敏斯特大教堂墓志铭的故事。在我们年轻的时候，总想着去改变世界；到中年的时候，想着去改变家庭；唯有待到垂垂老矣，一事无成的时候，才幡然醒悟，唯有改变自己，才有可能去改变家人和世界。而且这个观念当中还提到了什么叫“以身作则”，“身先士卒”。

       在对自我力量的分析当中提到：“自我力量意味着人作为一个独立、自信的个体，无须寻求他人的认可，也不依赖他人而存活，拥有对自我和对目标的认知，并接受真实的自己。……在压力下保持镇定，自由表达自己的观点，准确认识现实，以及做出稳妥决定的能力。”

        以前我们认为的“自我力量”就是拳头和肌肉的生理和体能；但实际上真正的自我力量来自于不盲从，有多向的思维能力，以及遇事的从容和淡定，在争论的时候，能够气定神闲的娓娓道来。

       在“自我力量”当中列举父母对孩子的教育理念，我也是非常赞同的。对孩子本身的接受度高，不把自己的愿望强加在孩子的身上，不强求孩子早熟，也不要求他们一直扮演自己怀中的稚儿，帮助孩子学会如何应对挫折，对待孩子并非有求必应，但也不是所有的要求都不满足，这样的父母会使孩子具有更高的自我强度，从而使其更好地应对危机。

       我们生孩子，培养孩子的根本目的是什么？希望孩子成为什么样的人？这的确需要众多父母，以及教育界好好反思。多少高分低能的孩子在踏入社会，面对危机和挫折的时候，选择了“自由落体”的方式来逃避和解决。这种报道和新闻已经是屡见不鲜了。

       最后让我共鸣的，也是个人最重要的因素，不得不提及一下。我们倾向于欣赏那些在危机面前不背弃家人，不说谎，不放弃自己的宗教信仰和不偷盗的人。一个人的核心价值观是力量和确定性的根源。

       尤其是最后一句“一个人的核心价值观是力量和确定性的根源”。三观正的人，遇到挫折必定内心坚定，笑对人生。