读《牵着蜗牛慢慢走》有感（三）关于“作文篇”

        看完李先生全部文章，包括诗歌两篇，日记五篇和各年级段作文二十九篇之后，开始整理俞老师【手把手，教孩子用心写文章】。

        读这部分，与其说是探索“写作和教孩子写作经验”，倒不如说，这是作为家长的我，反思自我成长之路。原作中，是这样记述的:“经常一杯清茶在手，嘴角上扬地蜷曲在沙发里，痴迷陶醉地翻看它们（给孩子手做的文集）:回忆一桩桩趣事，追溯一幕幕往事，享受着人生中最幸福的时刻。”

触动很深的一段文字

        这段文字，看似简单的描述背后，像一座引人赞叹的优秀建筑里的一砖一墙，是一位母亲的智慧心血与无私爱的持之以恒。

        接下来，进入原文分享 :

      #  教给孩子写作之前 #

        原文:  1.学会欣赏作家的好作品；

                  2.模仿作家写出好文章。

        积累过程: 1.儿童4-5岁年龄段，根据孩子的特点，有相应的汉字储备；

                          2.汉字基础，是儿童学前大量阅读各类图书的基础。

                        3.给孩子安排丰富多彩的课外生活，并要求孩子用自己的方式记录（比如，拼音记录，图画记录）。

        教程及体会: 文中提到并致敬肖复兴。其作《我教儿子写作文》是一本经典的教程案例。（早些年，我看过肖铁写的文章，今天想来，的确可以感受到成熟的教学经验，确实值得借鉴。）

        原文:“我在教孩子写作文时，依然坚持一贯原则: 起步时间尽可能早，过程尽可能有趣，绝不急于求成。”

        【手把手教孩子写作】三大阶段与具体步骤:

        原文:“写什么都行”阶段

        关键词: “保护孩子好奇心”，“如何动手写”，家长怎么定义“有可写的”内容。

        教育目标: 一方面要让孩子觉得写作文是一件有趣而简单的事情，从而有坚持写下去的愿望和能力；另一方面要让孩子认识到写作是生活中的一部分，需要不懈地坚持下去。

        原文:“写值得一写”阶段

        “家长要引导孩子在多种选择中，找到那些对自己有意义的，自己能够驾驭的话题。既不千篇一律，千人千面，人云亦云，也不局限于一种文体，一种体裁，一成不变。通过多年不断尝试，勤恳练笔，慢慢形成自己的风格……要耐心地帮助孩子不断完善文章，最终尽可能使其渐臻完美。”

        步骤:“1.培养孩子养成读书习惯，看`大家`怎么写。2.与志同道合的家长孩子结伴，分享好思路和好方法。3.家长要面批每一篇作文。4.多背诵一些成语和唐诗宋词。（原作中的文字小游戏特别生动）5.争取把孩子的每一篇文章都收入电脑并保存（这条内容为开篇那张照片）6.及时与语文老师沟通，写好应试作文。”

        原文:“写不可不写”阶段

        一并附上我最喜欢的李先生当时作文的题目:

      2012年6月一版

      84页《春节三色冰淇淋》

      91页 《可怜的小明》

      104页《浪漫的事》

      106页 《佳酿与酒精》

      以上。

晚安，并希望大家都能找到适合孩子的学习方法。