漂流瓶

        今天早上，我们学习二年级道德与法治的第二课《学做“快乐鸟”》，在教学第二个模块“也有不开心的事”时，有一个分享交流:把自己不开心的事写在纸条上，放进漂流瓶。

    学生不知如何做。我就示范讲解:“老师也有不开心的事，你们想知道吗？”“想！”“是什么事呢？等我把它写在纸条上，放进漂流瓶里，待会儿请同学帮帮忙，你们就知道了。”说完，同一个孩子要了一张纸条，就刷刷地写起来。

      学生很好奇:“老师，漂流瓶在哪里？没有漂流瓶呀！”我扫试一下讲台，看见讲台上有我们用来装话筒和直尺的玻璃杯，笑了笑，说:“这个就是呀！”说着，立马把里面的东西掏出来，把自己写好的纸条放进去。又开心地说:“这就是我们的漂流瓶。同学们，加油！把你们不开心的事写在纸条上，放进漂流瓶里吧！”

简易漂流瓶

        一分钟后，我抬着杯子在教室里窜起来，学生纷纷把自己写好的纸条放了进去。不一会儿，大小不一的纸条就把瓶子塞满了。有的同学还在写，等不及他们全部写完了。

        回到讲台，拿起话筒:“同学们都有些什么不开心的事呢？我们拭目以待。谁先来打开这个漂流瓶，帮同学说说他不开心的事呢！”我举起手来，下面的同学，也纷纷举起手来。

漂流瓶里的童声

      “紫涵第一个举手，我就让她第一个开启漂流瓶吧！”把话筒递给了紫涵。紫涵笑吟吟地走上讲台，从杯子里挑了一张纸条，大声的读出来:“我不开心的事，是我过生日的时候，爸爸妈妈不给我买礼物。”全班哈哈哈地笑起来。我立刻发言:“张老师长了四十多岁，也没有过过一个生日。的确，心里有点难过。同学们争着举起手来。

      “灵灵同学是个纪律星，第二个开启漂流瓶的机会，就给她。我喜欢坐姿端正的孩子。”把话筒递给灵灵后，我双手端放着，提醒大家坐正，认真倾听。“我的玩具坏了，我很不开心。”灵灵说完，大家又是哈哈一笑。

      为了方便他们挑选，我把纸条倒在讲桌上。同学们争着举手。点名让他们依次上台挑选诉说。听到了同学们不同的心声，大家变得开心极了。教室里不时发出异样的笑声。

        铃声响了，还有的孩子没得念，一脸的不悦。“今天的作业，钉钉上‘说说自己不开心的事’”同学们耶耶耶的叫起来。

        中午，把孩子的心声拍下来，晒到班级微信群，希望家长看看，有时间与孩子沟通，听听他们的心声，多关怀一下，让孩子心理、身体健康成长。