第137篇 今日几点感悟

当我们谈论“怎么做研究”的时候，我们到底在谈论什么？ 谈论研究方法、研究能力，还是具体的如何选题、如何收集资料、如何进行论文写作？生活中不时地反问自己是进步的源泉。要把你学到的东西用起来才能真正进化成为你的能力。

左老师以及选修课的罗老师都说过，能力是可以锻炼出来的。石原老师、左老师和之前会计实操课的老师说我会比较容易焦虑和急躁。 雅思实验学校的数学老师说我容易闭门造车，不怎么和别人沟通交流。

坚持能力成长型思维，智力可塑论，今天的自己和昨天的自己、理想中的自己进行比较。过去的经历构成了我这么一个人，所经历的一切都是我宝贵的财富，赋予过去的事情什么样的价值，这是“现在的我”所面临的课题。

阿德勒式的目的论不会忽视孩子隐藏的目的——也就是“报复父母”。如果自己出现不良行为、逃学，甚至是割腕，那么父母就会烦恼不已，父母还会惊慌失措、痛不欲生。孩子正是因为知道这一点，所以才会出现问题行为。孩子并不是受过去原因（家庭环境）的影响，而是为了达到现在的目的（报复父母）