幸福感---送给三二班我可爱的孩子们

      加减乘除,算不尽您的无私奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识甘露,浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉,润育我们情操的美果……每每看到这些字眼，总感觉流于形式，这无非是赞美老师的特殊语言，我的学生不会有这么深的领悟，或者老师付出多少代价才能获得如此美言？

      就在昨天，结束“距离感”的思念，全心释然，可打开QQ，进入“一路同行”的家长群，我赫然看到学生李博写给我的一封信：老师，您好！您今天怎么了？我很担心您，我们一直期盼着您给我们上课……”顿时，觉得内心变得异常不平静了。

        我只离开了一天，孩子们却已经积蓄了依恋，进而是浓浓的思念，由于时间仓促，并没有和学生们告别，想着已经和领导请假，班里如果有什么事由李老师代管，我暂时与单位无什么关联。当看到学生的信，又看到不少学生报告完成语文作业的留言，一切都按照老习惯没有变，平时总感觉这班有些孩子调皮懒散，让我费心劳神，孩子们估计也体会不到老师的苦心，反而对我会有反感。现在终于明白，原来一切不是这样！

      今天，我正常上班，从教室走过，孩子们正在上早间自习课，我用余光感受到学生第一眼看到我时的小躁乱，我故作平静，习惯性地往教室一瞥，又信步进了办公室，办公桌上一堆学生交来的作业(昨天布置学生给老师写封信)：不善言谈的班长桐鑫这样写到：“张老师，今天您怎么请假了？您放心吧，我们会好好表现的，感谢您的帮助和鼓励，使我从一个平凡内向的小男生变成一个成绩优秀，懂得担当的小男子汉……”聪明活泼的班长李怡彤说：“张老师，你总说我是你得力的小助手，表扬我干事历练， 但你不因为我是班长而偏袒，你又是那么细心，当我数学方面出现问题时，你走到我身边轻声指导，并告诉我说不要偏科。尤其在我生病时打电话关心询问……”聪明但活泼好动的王家怡说：“老师老师你走了一天，我就开始想念您，我深深地理解你严厉的背后是无私地付出 ，我上课注意力不集中，虽然每次语文测试成绩不错，你仍然批评并鼓励我端正学习态度，希望我全面发展。张老师我进步了，我终于明白你的用意。”文静胆小的高瑛璐说：“张老师，您去干什么去了？为什么还不回来？我总忘不了您那天在办公室为我受伤的腿抹药，更忘不了您当时眼里充满着心疼和关心，虽然有时候您也因我犯错批评我，但我更加尊重您了……”有些调皮的张栋淇说：“张老师，我有时上课分神游离，你都会一眼发现，我对待学习嘻嘻哈哈，二年级期末考试时，一心光想着玩，把考试忘在脑后，您狠狠地批评了我，让我懂得了什么时候该玩什么时候不该玩。我的字体差，您打电话告诉妈妈督促我认真练字……”文静的小姑娘喻子菁说：“张老师，您一天都没来给我们上课，我一下课就在校园里观望，总觉得下一秒钟就能看到您的身影，直到放学，想着您会来给我们布置作业吧，但您仍然没有来……”一封封信，戳中我内心最柔软的部分，我激动，在孩子的心目中，我占有如此重要的地位，我惭愧，在写“距离感”的文章时，满满的思念里却没给我的学生留一份，我何德何能，接受学生这份重重的情感？

      孩子们，我不是最出色的老师,而你们把我推到了最高位置，我的一言一行，一举一动，那么牵动着你们小小的内心，原来你们听进了张老师的每一句话，理解了老师的每一份付出，你们选择忘记老师的批评，只记住了老师的付出，同时，你们懂得了老师的爱，更懂得了被爱。一句句张老师我想您，请原谅我的调皮，张老师谢谢您……如一缕阳光照亮老师心目中曾经迷茫的地方，孩子们，你们让老师狠狠地感动了一把，同时陷入深深的沉思中。

        孩子们，你们是真诚的、善良的、美好的.愿所有同学的心扉都向老师敞开，就像张博涵所说，我们都静等花开！

      海水退潮的时候,会把五彩的贝壳留在沙滩上.我亲爱的同学们，老师永远把诚挚的祝愿献给你们！

      以上所言，即是距离感后收获的幸福感！以后张老师再去远行，行囊中会增加一项内容，那就是把你们想念！