绘本讲师训练营【26期】21/21-培训学习反思

26020-陈洁

      短短三天的学习，让我对绘本阅读有了更深的了解。绘本并不是一般意义上,写给孩子的带插图的书。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介互动来说故事的一门艺术。从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性;从美术的角度说,有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩鲜明协调;从结构的角度看,精美完整(封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等)。在绘本中,图画不再是点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。

      绘本的特质决定其教学,不仅仅让儿童学会阅读,更让儿童学会观察、想像、推理;不仅仅体现语言的价值,更是美术的欣赏;不仅仅是对画面的认知,更是引发儿童情感的共鸣、呼应,激发内心真实的情感体验,使儿童凭借各自对绘本的理解,对事物的认识以及生活体验和想像,做出种种猜想推测。在这里,孩子的推理也许与故事不谋而合,也许相差悬殊,但结果并不重要,重要的是要学会如何去发现,去思考,去表达。更可以让孩子在同一绘本中,根据自身的体验解读出不同的图意,使孩子充分享受阅读的乐趣。

      听过几个老师的课,让我对绘本阅读有了进一步的认知,还有老师给予我们最重要的评价和不足之处的讲解,这也让我的教学水平有了进一步的提高,也希望有一天我也能够真正做到在课堂上侃侃而谈,在错误中不断地反思,不断的改进,不断的成长起来。