为什么拿起相机

光的研习

        有幸被光的研习601教室再次回炉，第一堂课的作业是为什么拿起相机呢？这既有开始拍摄的初心，有对拍照摄影的认知，也有多年坚持的理由，更是对今后生活的一种选择。

        首先是缘于一个人，一位同为威海人的大学舍友，一位多年风雨与共心灵相犀的人，一位热爱大自然热爱生活的人，她叫小丁娘，2016年通过她镜头拍摄的花花草草父母孩儿的照片打动了我，她用图片与文字记录一年四季二十四个节气的风云变化，铺捉生活中那些看似平常但最能打动人的瞬间，留意山间果园路边那些知名不知名的动植物，或许这是她不善言谈不善交际的一种表达方式吧。

        不得不说在加入光的研习之前，我是个人生单调的人，执着于学习、工作等各种发展，像陀螺一样停不下来，并且一直认为自己农村出来，对美没有欣赏能力，而摄影应该需要一些基础的美学天赋，但作为女生，尤其是随着个人发展，接触的层次越来越高，内心对美是有追求的。所以当时为什么拿起相机，是基于对小丁娘的信任，坚信她的选择与推荐，然后幸运地走进光研，结果给我打开了一扇门，让我看到了另外一个世界。

        这个世界由于光变得更加精彩更加灵动，由于光需要驻足留意生活中以往被忽略的小瞬间，由于光需要观察构思甚至设计一个场景，由于光需要给平凡的生活增添一点仪式感，由于光让过去的每一天可以回看、未来的每一天值得期待，由于光结识到了一群热爱生活并不断成长的人，也由于光让我看到了一个不同的自己。

        我属于X6班作业提交不那么及时且拍摄水平不高的学生，平时生活中也不想小丁娘一样天天带着相机，但单位、孩子班级、家庭里一些重要的场合活动，我愿意全身心地投入拍摄，技术上不精深，但抓特写，尤其是会根据人物来设计一些有故事感的场景，用别样的视角来扑捉一些生动的画面，用朋友的话，我的照片蕴含着文字表达，或许我是将有声无声的交流能力发挥在拍摄上，以照片来传递故事。

        如果说我在工作学习之余，可以称之为爱好的是阅读与运动，那么希望培养的便是摄影与写作，希望通过图文来记录生活，来呈现身边的人与事。

        再次感谢泓默老师团队，给了我再次回炉光研回顾知识熟悉技术强化训练的机会！