九下第七课近代科学与文化

        今天我们学习九年级下册第二单元第七课近代科学与文化，最新课程标准要求我们要通过了解牛顿达尔文，巴尔扎克，贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

        我是谁？我从哪里来，我到哪里去，这是哲学终极三问。也是人认识自己的灵魂三问。自从人有自我认知与意识时，神总是笼罩着人的思想，随着文艺复兴的兴起，人逐渐从神的桎捁中解脱出来，开始以人为中心思考问题，但仍未彻底摆脱神的束缚。近代的人们又是如何认识自己的呢？今天我们就来学习近代科学与文化，从科学与文化看，人的认识能力不断提高，认识能力的提高又如何促进社会发展。

    下面大家认真阅读课本28~31页，自主学习，完成近代科学文化成就表格的填写。三分钟时间，大家根据表格要求提示，在课本中画出相关重点知识即可。(知道听到的是什么音乐吗？是德国音乐家贝多芬的《第三交响曲》也叫《英雄交响曲》。贝多芬毕生的追求是自由，平等，博爱。当初贝多芬认为拿破仑是法国革命的英雄和人民的救星，所以创作了本作品。1804年交响曲写成，拿破仑也于此时称帝。贝多芬极为气愤。他认为称帝是倒退，是背叛，是专制。他撕毁已写好的封面，换上一张新的。并写上为纪念一位伟人而做的《英雄交响曲》。

    下面检查一下大家的预习效果。

    以上我们通过表格从总体上梳理了本课的主要知识点。下面我们来逐一分析本课重点知识。

首先家依据材料分析近代科学文化迅速发展的原因。

这是牛顿的个人名字。牛顿，英国人，牛顿的科学发现是人类对客观世界的探索向前迈进了一大步，牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他的主要贡献是三大成就，万有引力定律，光学分析，微积分学。科学著作是1687年出版的《自然哲学的数学原理》。

牛顿谦虚的说自己成就的取得是因为在这了巨人的肩膀上。免大家阅读材料总结牛顿发现的光学与力学有何特点？牛顿的科学有何意义？        牛顿的科学已经打破神学的束缚，近代科学展现了人的认识能力，把人从神学的迷失中解救出来。更科学的认识人所处的客观世界。

牛顿作为一位伟大的科学，还热衷炼金术。这张图是牛顿所画的哲学家之石，据说这种物质可以帮助将金属转化为金子或者使人这返老还童、获得永生。你们相信人可以返老还童和永生吗？为何牛顿出现如此大的反差？因为牛顿为完全摆脱神学。牛顿一方面在科学中的成就能够客观认识到世界，另一方面他又痴迷炼金术并提出荒谬的想法，侧面说明在科学中掺杂着神学，科学仍未完全摆脱神学，对客观世界探索仍有很大进步空间。

就是达尔文的个人名片。达尔文，英国人是近代生物进化论的奠基人。近代自然科学的奠基人。达尔文《物种起源》的出版打破了千百年来上帝创造万物的神创论。是生物科学的一次伟大革命。达尔文的主要贡献是859年出版《物种起源》提出了生物进化论的观点，指出自然界是物竞天择，适者生存的结果。

达尔文的进化论直接否定神创论。相较于牛顿的科学仍未完全摆脱神学，达尔文时期的科学已经逐渐与神学相分离而独立出来。达尔文思考人从哪里来，更加注重人本身，进一步科学的认识了客观社会。17世纪的牛顿把造物主从无生命现象的研究领域驱逐出去。19世纪的达尔文把造物主从有生命现象的研究领域驱逐出。(严复)  由此我们得出结论，近代科学的不断发展推动了社会的进步。

巴尔扎克和托尔斯泰的小说都在批判现实社会和揭示社会矛盾，他们关注到了人与社会的关系，把目光放到社会，认识到人的命运与社会密切相关。

我们从文学看到作家关注人与社会，人的自我认识也开始将人放在近代变迁的社会中进行考察。同情下层民众，反映百姓的呼声，为百姓呐喊。起到了启人心智，促人觉悟的作用。

人自我认识能力的提高还表现在艺术层面，近代的音乐有什么变化呢？大家通过阅读材料来总结。

破轮称地，拿破仑称帝违背了自由民主。

梵高的绘画更加关注到个人的主观感受，他的内心光明，积极向上，热爱生活，所以能画出这样的画。

近代文学的关注点是人与社会，而贝多芬的音乐和梵高的美术我们看到人的认知更进一步，聚焦在个人的感受和命运。关注到个人的生命，宣扬自由，平等，博爱的价值追求。对封建统治和旧社会进行赤裸裸的批判。

牛顿，达尔文，巴尔扎克，托斯泰，贝多芬，梵高的科学与文化成就，是伴随着人认知能力不断提高过程中创造的精神文明，他们引导人们从黑暗走向光明，推动了近代社会的进步与发展。