犹太人主张，从5岁开始就要默诵1500页的《旧约圣经》，从10岁开始默诵12000页的《塔木德》（羊皮卷，流传了2300年的犹太教口传律法汇编）。
诺贝尔奖是全世界的学者都梦寐以求的最高荣誉，每4位获奖者中就有1位是犹太人。
玩具反斗城创始人、《夺宝奇兵》的导演，还有天才物理学家爱因斯坦，他们都是犹太人。
这时要特别注意寻找孩子关注的话题，然后把话题转移到犹太人方面。
比如，您可以像下面这样提起话题。
家长：“你知道犹太人吗？”
孩子：“我听过啊！”
家长：“你知道犹太人都很厉害吗？”
孩子：“哦？哪里厉害？”
家长：“犹太人5岁就能默诵一本像《国语辞典》那么厚的书，到10岁就能默诵相当于8册《国语辞典》那么厚的书了。”
孩子：“啊？吹牛吧？”
家长：“真的！而且，现在的诺贝尔奖获奖者每4位中就有1位是犹太人。”
孩子：“是挺厉害的嘛！”
当孩子认识到了犹太人是优秀的民族之后，这段对话就可以结束了。
接着可以转换话题。
家长：“不过也不能说犹太人是天生聪明，而是因为他们运用了一种很特别的教学方法。只要采用这种方法，任何人都能变得聪明起来。”
孩子：“教学方法？”
家长：“对！就叫‘犹太式辅导法’。昨天我在书店里看到了一本书，里面写得很详细。”
孩子：“是吗？怎么写的？”
家长：“那上面说只需每天拿出20分钟就行。而且，有些从小学开始就运用犹太式辅导法的学生，连课外提高班都没上就考进了东京大学呢。”
孩子：“真厉害！听起来好像魔法！”
像这样不动声色地加以引导，孩子自然而然会产生“尝试一下”的愿望。只要孩子的兴趣被激发出来，剩下的问题就简单了。
之前您已经了解了孩子学习上的烦恼和不安，那么您也可以对症下药，引导他们运用犹太式辅导法。
家长：“这种方法可以用在你不擅长的科目上，或许能让你成绩大幅进步呢！不想试试吗？”
孩子：“想啊！”
家长：“真的？你愿意吗？”
孩子：“没问题啊。”
家长：“那好，从明天开始，每周用三天时间试一试吧！”
孩子：“行啊！试试看。”让孩子感到这是非凡的体验！
为了使犹太式辅导法开展得更顺利，需要在前一天和当天早晨做些准备。此前我还要提醒您一点，就是必须让孩子搞清楚什么是犹太式辅导法。
犹太式辅导法，其实就是让孩子来讲述学校里课堂上的内容，其本质是一种学习技巧。
您可以这样跟孩子解释。
家长：“这种犹太式辅导法其实就是你和妈妈一起来学习而已。你呢，就把学校里学来的东西教给妈妈，让妈妈来扮演学生，你来给妈妈讲课。”
孩子：“我给妈妈讲课？有意思！”
平时孩子在学校只能听讲，而犹太式辅导法为他们提供了讲课这种不同寻常的机会。并且，“给家长讲课”这种方式能够极大地激发他的自信心，很多孩子都因此跃跃欲试。
可是，当您把犹太式辅导法的实行方法告诉给孩子时，他也可能会做出消极反应，说“太麻烦啦！”或者“我可做不来。”
这时就需要您把门槛再降低一些。
“没事，妈妈会帮你的，说不定你用过就会觉得挺容易的呢？无论如何，让我们先试试看吧。”
只要这样不急不缓地鼓励他，孩子一般都能平静地接受。
要在前一天先定下学科
那么，现在说一说犹太式辅导法实施前一天要做的工作。
就是要和孩子商量好“讲授科目”。基本上，犹太式辅导法每天只要进行20分钟就够了。因此，如果你一次要求孩子说明三到四个科目，就会花一小时以上的时间，这样孩子很快就会感到厌烦。
长时间的说明对一个不善言辞的孩子而言，比想象中困难得多，很可能让孩子生出放弃的想法。
所以，刚开始先抓住一个科目，听他把这一个科目讲解好就是胜利。比如，和孩子共同决定了星期一开始，那就从星期一的课程中选出一门。
怎么选呢？很简单，先选他觉得容易讲解的学科。
如果是不擅长科目，孩子当然也就难于讲解清楚。但是对于感兴趣的学科，或者他拿手的学科，他会很愿意讲。
您可以这样跟他说：
家长：“对了，明天我们就要开始使用犹太式辅导法了，你选一门你喜欢的课吧，只要是明天会上的，语文、数学、外语，哪个都可以。”
孩子：“嗯……”
家长：“最开始就算讲得不好也没关系，妈妈会帮忙的。”
孩子：“那、那我就选数学课吧。”
家长：“好，明天就教我数学课好了，我可等着啊。”
当天早上一定要嘱咐孩子的一句话
事忘得干干净净。
所以，当您早上送孩子去上学时，还是和他确认一下吧。
家长：“今天的数学课，你回来时可要讲给妈妈听哦，我们说好要试试犹太式辅导法的哦。”
孩子：“知道了，我记着呢！”
当天早上再叮嘱一次前一天确定的科目。这样，孩子到学校之后，就会一丝不苟地认真听讲这门课程，而您只需等他放学回4 好简单！实践犹太式辅导法的步骤
这20分钟将完全扭转孩子的学习意识
终于要开始听孩子讲课了，您准备好了吗？那么，先熟悉一下孩子放学后要进行的步骤吧。
① 准备好犹太式辅导法的必备工具
孩子回家后，可能要先吃些小点心，稍事休息，然后就要开始进行犹太式辅导法了。
您需要准备的东西，有学校里的教科书、笔记本，还要有些其他文具（如果讲的是补习班的课程，那么请您也把补习班的教辅材料和习题集准备好）。
为了舒缓紧张的气氛，也可以预备些茶水，一边喝茶一边讲解。与其郑重其事地坐在书桌前，不如在客厅的沙发上进行。当然，最好避免其他家庭成员的干扰。
② 告诉孩子他的任务以及注意事项
听讲之前，应该先和孩子做好约定。
“你现在并不是在给妈妈讲课，而是在给一个低年级的学生讲课。所以你不能讲得太快，也不能中途省略。”
如果听讲者是自己的父母，那么孩子很可能会突突突突，三下五除二地草草带过，提前结束。他会想：“妈妈早就知道这些东西，用不着太详细。”
为了防止孩子讲得太快或者偷工减料，请一定要事先说明注意事项。
③ 首先，什么都不看直接讲课
说明了注意事项之后，就可以听孩子讲课了。
首先确认一下当天他头脑里记住了什么。让他放下教科书或笔记本，什么也不看地说明当天的课堂内容。
如果孩子对这种意外要求感到不知所措，那么可以适当地引导他。比如——
“今天老师讲什么了？”
“还记得板书内容吗？”
“课堂上，你有什么问题没有？”
④ 然后让孩子一边看笔记一边讲解
如果你发现孩子不看笔记的话根本讲不出来，那么就让他一边看笔记一边讲解吧（也可以让他看教科书或习题集）。
如果他看着笔记还是不知说什么好，或者吞吞吐吐，那么请您参考上一个步骤，询问孩子相关问题，慢慢引导他。
犹太式辅导法的过程就是：先向孩子说明注意事项，然后让他什么也不看地陈述一下，接着让他翻看笔记，同时进行讲解。
如果把这一过程的时间定为20分钟，那么就在最开始的5分钟要求他什么也不看，剩下的15分钟可以看笔记。
通过这种方式，看起来是孩子向您介绍课堂上学到的知识，其实是让他有机会复述上课的内容，从而确保了他能更好地掌握课程内容。
因为孩子回家后必须讲解，他在课上的态度和吸收知识的速度也会大不一家就可以了。虽然前一天已经把事情确定下来了，可是到第二天早上，肯定有孩子把这样。
而且在讲述过程中，还能逐渐提升“用自己的语言进行讲解”这种能力。亲子间只需运用犹太式辅导法，就能大大提升孩子的学习吸收能力。
对孩子而言，一个人面对着书桌学习可能度日如年，可是，一旦采取犹太式辅导法，孩子的学习态度就会发生180度的大转弯。