这些天，在土豆老师带领的共读营里，一起阅读陈春花的《价值共生》，收获很大。在共读营里，小伙伴对这本书的见解，五花八门，百花齐放，像莎士比亚说的，一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。
《价值共生》这本书来自陈春花老师长达十二年的思考与总结。本书通过对数字化时代的解读，帮助读者认知，在数据化生存下，我们会遇到的困难及所需的能力，并为个人职业规划和组织的价值重构方面，提供了详细的可执行的解决方案。
“新的陌生时代已经明确到来，而我们曾经很熟悉的现代世界已经成为与现实无关的过往。”
以上这句话是德鲁克说的。《价值共生》这本书里所涉及的知识与内容是我们过去所不熟悉的，很多是我们在新的陌生时代，来不及甚至没有能力思考的种种现象。
我想为这本书写一篇书评，却找不到切入口。直到有天，我无意刷了个小视频，就有了灵感，于是就有了这篇《在数字化时代，如何成为一个优秀的家长？》。这本书能帮到所有生存在这个数字化时代的人们，那当然也包括我自己，还有我的孩子。
一．什么是数字化时代？
数字化的本质用六个字来概括：连接，共生，当下。
1，何为连接？
连接大于拥有。比如共享单车，共享汽车，就是连接大于拥有的产物。
2，何为共生？
数字世界通过对现实世界的再创造这种深度连接，两个世界已经融为一体，并共生出全新的价值。比如现在大部分实体店已经通过网络的数据技术，实现了线上线下同时销售。
3，何为当下？
每做出一个选择，新的现实就会出现在眼前，出现在眼前的新的现实就是当下。而做出一个选择只是一瞬间，人们不再单纯的关注产率与速度，而更加关注价值和意义。总之在数字化时代，我们熟悉的生活技能已经跟不上时代，需要重新学习全新的生活技能，比如用APP买菜，用网约车出行。
“在今天，这些企业则运用数字技术，更新自己的认知，将市场与技术的变化融入组织的能力，持续实现真正的产品和服务创新，创造产业新价值。”
任何一个时代，领先企业的特征能代表一个时代的特征。在今天，家长也可以学习领先企业，运用数字时代的大量学习资源来更新自己的认知，更新自己的育儿观和育儿方法。比如，足不出户，也能让孩子在网上跟着名师学习思维导图和编程这些课程，就是运用数字化时代的连接的本质，给孩子创造了新的学习成长价值。
二．数字化时代，为什么要成为优秀的家长？
我那天无意中刷的小视频的比喻，让我觉得特别好笑。比喻大概的意思是，父母都是鸡，共同下了个鸡蛋，然后对那个鸡蛋说，你一定要努力变成凤凰。对呀，我们很多家长都犯过这种错误，我也是。我们总希望孩子成为凤凰，我们却忘了我们自己只是一只普通的鸡。
一只普通的鸡，却心怀让自己的孩子变成凤凰的远大志向，那怎么办呢？当然就是要把自己修炼成一只的拥有凤凰本领的鸡，然后再帮助孩子成为凤凰。也就是，想让你的孩子优秀，你首先要成为一个优秀的家长。
三．数字化时代，如何成为优秀的家长？
1. 重构自我，以身作则
重构的最大的挑战是放弃自己原有的习惯，这也是最难的部分。
现在是数字化时代，不缺吃不缺穿，如果我们只是一个给孩子供吃供穿的父母，我们仅仅算是一个合格的父母，而不能算是一个优秀的父母。也许有些父母会说，我以前学习不好，我什么都不懂，我怎么可能变成优秀的家长。
当然可能，那就是重构自我。重构自我很难，但是完全有可能实现。比如你不爱看书，这个习惯已经跟随你几十年，你一看书就想睡觉。想想你总叫你的孩子认真学习，你也可以叫自己认真学习。其实任何一个年代，一个父母如果能以身作则，就是一个优秀的父母。
在数字化生存下，各种学习资料随手可得，我们更要用知识去重构自己。我在樊登读书APP上听过这么一个故事，故事的内容是：一个不识字的父亲为陪伴即将参加高考的儿子学习，每天都拿着一张当天的报纸在旁边阅读。儿子发现，好几次父亲的报纸是倒着拿的，儿子深受感动并愈发努力，最终考取得好的成绩。
在数字化时代，为人父母的你，只要你愿意，你可以随时随地获取学习资源，去提升自己。当然，你不一定要学有所成，哪怕你大字不识几个，但你努力学习努力上进的样子，也许有一天会变成一粒种子，在你孩子的生命里，开出上进的花朵，激励你孩子的人生。
2. 从管控模式，变成赋能模式
陈春花老师说：如果企业想发挥强个体的作用，就要明白管控显然是不被强个体接受的。如果组织不能赋能强个体，而仅仅是对其进行管控，强个体或优秀者就会流失。
现在热播的电视剧《小舍得》里的颜子悠，一个六年级的学生，在妈妈的强势管教下，由于学习压力过大，出现幻觉。之后颜子悠的妈妈通过自我反省，领悟到儿子的建康高于一切，什么成绩，什么重点中学，与儿子相比，都显得无足轻重，她只想要儿子，她不能失去儿子。
因此，后来颜子悠妈妈，再也不用完美孩子的标准去管控颜子悠，允许他做他想要做的一切，从严厉的管控变成温情的陪伴和无条件的爱。再后来，颜子悠慢慢恢复了健康，并且主动报考了之前颜子悠妈妈希望他上的重点中学。
这个故事告诉我们，仅仅用管控的手段去对待他人，不但不会被对方接受，还有可能失去对方。给对方温情的陪伴与支持，就是最好的赋能。赋能才能让对方变得更优秀，才能共赢。所以，对待我们自己的孩子，我们尽可能努力给孩子赋能，而不仅仅是管控。
3. 培养长期主义的价值观
企业为什么需要有长期主义的认知能力？原因有三个：第一，企业与环境与供应商与顾客是共生关系，是互为主体，而不是主客体。第二，用整体论去看待万物，能更好地解决问题。第三，企业的使命应该是善良，敬畏和付出。
我发现在育儿问题上，家长和孩子同样也需要具备，企业所需要的长期主义的三种认知能力。这三种长期主义的认知能力分别如下：
认知能力一：孩子和家长之间，互为主体。
孩子是一个独立的个体，而不是父母口中的“你是我生的，所以你必须听我的。”这种主客体的关系。性格独立，心灵自由的孩子，更具有创造力。大多数父母，包括我自己，本能地喜欢听话的孩子。
但是，仔细想一想，如果听话的孩子离开了父母，其实听话未必是好事。培养孩子的独立性，不要动不动就命令孩子按自己的说的去做，动不动给孩子数一二三，允许孩子有一点自己的想法和个性，是一个具有长期主义的家长所要做的。
认知能力二：用整体论思想去看待孩子。
比如，孩子犯错，不能一味地全怪孩子。犯错的原因可能是由于大人从不教导，或者来自和大人有样学样。比如你骂孩子，整天只知道玩，不看书，而你观察自己，你也从不看书，整天只拿着手机刷抖音。
认知能力三：家长的使命不应该只是帮助孩子考取高分。
企业的使命应该是善良，敬畏和付出。
那么家长的使命也可以是，帮助孩子善良，敬畏和付出，而不仅仅是帮助孩子考取高分。家长带着长期主义价值观，想办法在这长长的一生，让孩子懂得善良，有敬畏之心，学会付出，才是家长能给孩子这一生最好的礼物。
最后小结
在数字化时代，一个优秀的家长应该具备帮助孩子建立长期价值观的能力。这个长期的价值观是：以自我成长为中心，以终身学习为本。
学习是一辈子的事。无论是家长还是孩子，都应该保持终身学习者的心态，积极主动走上自我精进之路，用善良之心，敬畏之心和付出之心，去丰盈自己和他人的生命。