他乡的童年——印度篇

印度，我们的邻居，我们所知道的印度来源于新闻、影视剧和走马观花的旅游，贫富差距大、男女不平等、虔诚的宗教信仰、技术外包、宝莱坞的歌舞。。。。。。这个充满神秘和混乱的国度又是怎样发展本国的教育呢？我看到了个体的巨大力量对于这个国家教育的推动和转变。

跟随周轶君来到印度，学习了一个词“jugaad”，意思是替代方案，也许这不是最好的方案，但是可以解决目前的问题。这种灵活性也许是诸多跨国公司的CEO大多是印度人的原因吧，在混乱中制造秩序。

在西孟加拉邦国立法学大学，苏维克﹒顾哈教授采用苏格拉底教学法，通过引用哈利波特故事中的案例提问来引导同学们找到答案。通过挑战老师，进行更深入的讨论，老师和同学都得到了提高。任何问题没有正确答案，探索的过程才是最重要的。

印度有很多贫穷落后的地方，感谢苏卡塔﹒米特拉倡导的“school in cloud”项目，在这些地区安装电脑，激发孩子们自发学习的主动性，通过互联网，孩子们可以了解这个世界，人生还有更多的选择。受到他启发的希尔帕﹒梅赫塔女士创建了天堂学校，这里没有等级，不会打击孩子们的自信心，孩子们学会自我调节。陈子奇，因为妈妈工作的原因从台湾来到印度，在台湾，他遭受到了不平等的待遇，受到了很大打击，而来到了印度，他感受到了欢乐和尊重，重新树立了信心。

《月经百科全书》又是一个个人推动社会进步的例子。阿迪提﹒古普塔和图印﹒保尔通过众筹印发了这本书，告诉女孩和男孩们月经的真相。孟买扶轮社主席艾利奥﹒欧瑞带着这本书来到巴巴沙中学，通过推广不仅孩子们提高了卫生意识，同时也推动了政府的厕所建设。据说马上这本书也会有中文版了，我会买来送我的女儿们。

宝莱坞，是印度女孩们心中的好莱坞。伊什卡﹒戴伊在没有家人的支持下，克服各种艰苦条件，勇敢追梦。她说如果她有一个女儿，她会支持她的任何梦想。奈莎﹒达洛尔是个幸运的女孩，小小年纪已经参加了很多影视广告和平面拍摄，在妈妈的支持下小女孩眼中充满了幸福和希望。

在清奈，阿尔温德库布塔倡导了“废物变玩具”活动，toy from trash。一张报纸，在他手中可以变成帽子，可以变成衣服，可以变成小船，而且还是一个生动的小故事。他设立了网站，全世界的人都可以上传和下载各种好点子，让孩子们的生活更加充满乐趣。在河滨学校，孩子们在甘地朴素精神的影响下，利用旧物改造，创造了更美的艺术品，因为他们知道还有更多的孩子在生死线上，通过节约和重复利用，他们也在为世界贡献自己的绵薄力量。

在古尔冈的帕瑟威学校是一个贵族学校，伊卡维亚辛白手起家，把孩子阿汗送进了这所学校，他说能送给孩子的财富就是最好的教育。

在这个神秘混乱的国度里，总有个体在努力在改变，个体之间相互启发相互影响，这就是进步的动力和希望。