时针指向晚上的八点钟，意味着孩子们下晚自习了。
我坐在离大门口比较近的餐厅饭桌上，一边用蓝牙播放器听科恩博士的音频，一边等待晚归的孩子们。
这段时间，我观察到大孩子学校的事比较多，个人情绪也有点波动，反而小儿子的情绪一直稳定，貌似没啥问题。我暗暗的下决心：今晚上要开开心的跟孩子们聊聊天，提供一个愉悦的氛围给他们。
听到汽车转弯拐进院子的声音了，接下来汽车的探照灯光透过窗户投射到餐桌上，孩子们一定看到我了，汽车已经熄完火，我甚至感觉到孩子们已经走到了门口，我关掉音频，转向像风一样冲进来的儿子，满脸微笑的准备给他一个拥抱。
好端端的儿子看到我的一刹那，哇哇大哭，哭得上气不接下气，脸上晶莹的小泪珠像断线的珠子啪啪往下掉，小脸也逼得通红......这是什么情况啊？我脑海警铃一片，发生什么了？
“宝贝，怎么啦？发生什么事啦”我拥着儿子，急于寻求答案。
“老公，姑娘怎么没回来？不是一起接孩子们回家的吗？”我眼神转向刚进门的先生，一边搂着在我怀里因为哭泣而颤抖的儿子。
这今晚又是什么情况？脑海里扑腾声一片.....什么事啊？
“姑娘没有接到，自己走路回家。”先生边讲边帮孩子放书包。
“那儿子又怎么哭啦？”我想我先生应该知道。
“哎呀，你问孩子好了，说什么笔盒不见了，什么模型被老师没收了”先生淡然的转身，上楼，貌不经心，也讲不出所以然。
心里的石头咚得一声掉地，警报解除，原来是小事，我内心长吁一口气。
“好啦，儿子，哭得差不多了，现在可以跟妈妈具体讲讲发生了什么事吧？”我轻柔的看着儿子的眼睛，耐心的期盼，一边帮他擦着眼泪。
“妈妈，我给你说，我的笔盒，铅笔没有了....我好喜欢..那个同学XX ....老师早上......枪模型.....老师晚上....不对...是下午...还有晚自习......”儿子讲得一本正经，又因为自己好像也讲不清楚，而有些着急，身体仍然还一耸一耸的，眼泪还在往下掉。
拿着餐巾纸，赶紧给儿子抹眼泪，刚抹完，又掉下来 ，如此往复。
“儿子，你能慢慢说吗？你太着急了，讲话又没有断句，妈妈还是没有听懂。”
“妈妈，哎呀，我就是说....1.是....2.是....3...哎呀不对，讲错了，是.....早读的时候，中午吃饭的时候.....还有同学XXX,我很生气，我好难受，还有为什么老师不在，还有我拿钱去换的时候，老师.......”儿子的嘴巴在倒豆子，很想有逻辑的1,2,3，按条理讲事件的顺序，又因对时间多次的发生表达不清楚，越说越着急。
“儿子，这样吧，妈妈知道你现在很难过，现在你不要急，我们来慢慢理顺过程，你说我记，看看有没有漏掉什么？再看要我怎样帮你？”我及尽耐心的安抚到，也想把这个孩子的哭诉事件理顺。
桌子上正好有我做功课的笔和本子，正好把孩子断断续续，所有提到的人，事，物，时间记下来，然后又逐一的问他是这样吗？帮他理思路。
看到笔记本上记下来的重点，我问儿子：“你是因为你的两个枪模型被老师没收而生气吗？”
“嗯嗯，是的，还有两个汽车模型！”儿子眼里已经惊喜起来，好像看到了光明。
“那妈妈知道了，你是因为两个枪模型，两个汽车模型被没收，那么到底是哪个老师没收的呢？为什么啊？”
“是英语老师missXXX,因为我刚拿出来给xx同学看，她就看到了，然后就没收了，说我想拿回模型就需用我平时表现好在班上挣得钱去购买。”儿子现在不再抽泣厉害，已经可以转向正常复述事件了。
“那妈妈很好奇，你们上课是不允许带玩具的啊，你怎么会有玩具？”
“那不是玩具，是文具！”孩子已经梗着脖子理直气壮的说。
“好吧，那爸爸妈妈没有跟你买这个文具啊？”
“妈妈我很难过，我是用了一整个笔盒和一整盒铅笔跟同学XX交换的，我就剩下一只铅笔了，我还是喜欢我的笔盒和铅笔，也喜欢模型该怎么办？”孩子又委屈的哭了。
我知道孩子用于跟同学交换的笔盒和铅笔是他爸爸刚刚给他买的新款。
“那妈妈明白事情是怎么回事了：早上早读的时候，你用一个笔盒和一盒铅笔跟同学换了两个你喜欢的枪模型和两个汽车模型，然后正准备给另一个同学XX看的时候，然后被老师发现没收，对不对？”
“嗯嗯，老师说了我可以再拿回来的，可是我中午吃饭的时候，拿钱去跟老师买，老师说下午放学才可以；但下午放学的时候，拿钱再去跟老师买，老师说要下晚自习才可以；可等到下晚自习的时候，老师不见了.......”孩子又哭了起来。
我知道孩子为什么语言混乱了，时间轴早读到晚自习，不能顺序表达。
‘妈妈，你说为什么英语老师不见了啊？......”’孩子又委屈起来，看起来好伤心。
这孩子从早盼到晚上，难怪那么伤心。
"妈妈终于听懂你的事情，理解你为什么不开心了，你看，不着急，我们是不是就很容易听懂你在说什么啊？
“发生了两件事：1、交换得来模型；2、模型被没收”。
“时间是从早上到晚上”。我总结到。
“嗯嗯，妈妈我也想这样说，就是不知道如何说！”孩子很天真的猛点头，承认我的说法。
“那么，现在需要妈妈做什么吗？”
“你能不能给老师打个电话问她：为什么晚自习不在啊？”孩子殷切的盼望到。
我拿起手机，跟英语老师沟通了孩子目前的情况，老师恍然大悟，连连说对不起，让我把手机给孩子。
老师在电话里跟孩子到了歉，解释是因为有事培训所以没在教室，是自己忘了，明天一早就允许孩子以最少的钱重新买回模型，当然，跟老师沟通肯定不是为了要老师道歉，而是因为孩子别情况需要跟老师沟通。
想不到老师了解完情况，态度那么诚恳，跟孩子承认自己爽约了.....，对待小朋友就像大人一样尊重，深感凤凰城的老师素质还是很高的，深深的感动。
打完电话的孩子，一脸平静，没有了激动，也没了情绪。看来，事情已经解决完了。
“儿子，现在没事了吧？”
“没事了。”
“妈妈，今晚上晚自习我可以独立完成作业了！”孩子似乎想起了什么，喃喃跟我说道。
“真的么？你真的可以做到了，哇，你好厉害，你是怎么做到的啊？”以前儿子在家作业老是需要我坐在边上。
“没有啊，就是随便做到的啊，本来上晚自习就是锻炼自己独立性的啊？”这是孩子讲的话吗？感觉是大人啊。
“那你今晚的英语作业难吗？”以前在家作业最挑战的是英语。
“不难啊，今晚我才错了一道题呢！”
“哇，儿子，你太厉害了，我为你骄傲啊！”真的骄傲，以前作业经常出错。
........
昨天刚听完工作坊的时间惯例表制作，才知道我儿子不能清晰顺序描述时间的原因。这个时候，帮他理思路有必要。
孩子的每一次成长，都是阵痛啊，想着孩子刚入一年级，儿子晚熟，没脱奶气，从没有规矩到有规矩，从不识拼音字母到朗读文章，短短不到一年，知识的量已经让人惊讶，孩子的潜力无穷大。
也多亏了奋战在一线的老师们，辛苦了。
昨晚，儿子的前同学妈妈在微信发了段视屏：关于她家儿子流利，自信，郎朗的英语课文阅读......他妈妈说：每个人开花的时间不同，我们需要耐心等待，静待花开。
我也一直静待孩子的花开。