我越来越感觉到，在儿童时期，家庭环境对孩子的重要意义和影响。
我教得一名四年级男生，他的母亲与他父亲离异，母亲嫁到了外地。接着他爷爷去世，他奶奶再嫁到县城，现在他与身体有残疾，脾气暴躁的父亲一起生活。
他对这个世界似乎完全失去了信任，他想靠近你，又怕你伤害他，他也常常做一些过激的行为，比如打骂他的同学，上课不专心听讲，扰乱课堂秩序……如果你耐心的与他交流，他不不接纳你。因为面对全班学生，要完成教学任务，忍不住批评他一通，他会乖乖的坐在那里看书或者发呆……感觉他像一棵树，外表郁郁葱葱，但根系却已经腐烂。无论你这样的浇水和施肥，对他来说都没有一点意义。班里的同学，曾经全班都排挤他，都不与他说话，不与他玩。感觉他似乎生活在黑暗里，看不见亮光。将给他借些力，但始终不接受。他的眼神是复杂和混沌，不想其他小孩子那样清澈而单纯。因为他亲眼目睹了家里的变故，父母离婚，爷爷离世，奶奶再嫁……这些不可控的因素，一次又一次地伤害到了他那幼小的心灵！
在家庭里，人们连续生活的时间最长。儿童，青少年时期，家庭是他们主要的生活场所，即或是走上社会独立生活以后，家庭也是他们重要的生活场所。家庭生活环境时时刻刻都在对他们发挥着潜移默化的作用。再加上儿童，青少年有较强的可塑性，家庭生活环境对他们的生活习惯，思想品德，道德情操，行为规范等方面影响极为深刻，打上深深的烙印，久久不能消失。家庭生活环境对儿童，青少年的影响作用，是自然而然地产生的，孩子们接受这种影响也是不知不觉的。这种教育方法表面看起来是无意识的，而恰恰由于无意识进行教育，才更易于儿童，青少年所接受，教育的效果更为明显，也更为深刻。
家庭氛围和家庭环境，对孩子的起长到了至关重要的作用。
今日读有声书，尊重与希望，第5章从梦想到现实。目标导引力量。目标最能激发人们的资源，最容易让人们愿意往前迈进，也最能强化自我监控系统。咨询师需要了解当事人所欲的目标，才能与当事人同步的有方向的向前迈进。
今日微课内容《家庭中的正面管教》，21天改变你与孩子：生活中每一件事都没有绝对的对与错，无论是父母与孩子，还是医生与患者，是合作的伙伴关系。每个人，包括孩子都是自己问题的专家。父母的功能是，进而有能力解决自己的问题。
我们可以这样，试着问孩子：
我做些什么可以让你觉得好受一点？什么时候你的问题，不会出现？当你做什么的时候，问题不会困扰你。
让我们着重在如何解决问题，相信孩子有解决自己问题的能力，多反问孩子一些问题，用问题回答问题本身，引导孩子去思考。