入了秋，天气依然炎热，伴随着高温，我们开学了。
新学期，看到发给我的培智班的课表，知道我又转岗了，这是从教以来第八次转岗了！
回想教育生涯28年的过往，一切还都历历在目。
第一个岗位是实习期里教低视力班，我怀着激动的心情，走进低视力班级，眼前每个孩子的眼镜都是厚厚的“酒瓶底”，孩子们普遍都是一千多度以上的视力偏差，而且是带上眼镜矫正后的状态，放下眼镜，什么也看不，为了让他们看得清楚些，每个孩子桌子的前上方都有一根日光灯，孩子们还有自己的神秘武器~放大镜、大字课本。
虽然眼睛有问题，但这些孩子们和普通的孩子们一样的读书写字，一样的爱和老师顶嘴开玩笑。平生第一次当老师，满满的都是热情。
转眼就毕业了。
参加工作，我所在的学校是一所普教特教融合三教一体的特色学校，我被分配到了普教小学二年级教语文，在我还无比开心地和孩子们打成一片的时候，我莫名地被“下岗”了，这第个岗位只有两周的使命。
因为特教部缺人手，所以让我去救火。毕竟在一个学校内部流动，本着“革命战士一块砖，哪里需要哪里搬”的信念，我没有怨言，选择绝对服从。
所以有了第三次上岗，这次教的是特教部的盲班，三个盲人孩子组成的一个班，老师比学生多，我们都享受着“博导”级别的“待遇”。没办法，虽然学校老师还不够用，但为了保证盲班的各科老师配比，按照教育部的开班要求就得这么配。我们几个老师都是年轻老师，又都是同一所特殊教育专业的学校不同届毕业的，在上学的时候大家都熟悉，到了一个学校工作，师兄师弟的关系融洽得很。
学校为了节省生活老师，把我的宿舍安排进盲生宿舍，这里还兼我的办公室，我白天去宿舍隔壁的班级上课，晚上就要负责这三个孩子的生活管理。当然，在前任老师的精心教导下，孩子们都有了自理能力，我省心不少。
孩子们吃完晚饭后，会去教室把作业写完，不过他们的文具有些特殊，笔不用吸墨，也不是现在的水写笔，而是一把像“锥子”的盲笔，他们的作业纸都像牛皮纸，有点厚，夹上盲文夹，用盲笔在夹子的格子里面用力扎，扎出一个个突出的盲文点来，这就是他们的文字~盲文，一串串文字就像一串串无线电波的密码，在孩子们熟练的笔端流淌着。他们一样地好胜，争做第一个写完作业。我会夸赞他们的努力，享受着他们乐不可支的微笑。
写完作业，我会带着他们运动，教他们跳绳，正常人三两下就能学会跳绳的基本动作，但因为看不见，对于他们来说，和绳子协调运动异常困难，我和其他老师一起接力陪伴，用了差不多三个月时间，终于教会他们基本的动作，后来，他们经过一年的勤学苦练，一分钟都能跳到三百多下，确实厉害。
我还会监督他们练习乐器，把音乐课上老师教授的曲目练熟，为了营造氛围，我也和他们一起吹奏乐曲。这样，不仅丰富了他们的生活，也增加了他们的技能，希望以后能多一项谋生的手段。
每天利用洗漱时间，我会和孩子们一起聊聊天，给孩子们讲课堂之外的故事，讲大城市的生活，讲他们看不见的世界……三个男孩听得津津有味。我会鼓励他们好好学习，以后离开他们生活的农村，去城市工作和生活，用知识改变命运。
他们也会把收音机里面听来的东西和我分享，向我求证真伪。有时候，他们也会言过其实，让人感觉他们的牛皮吹破天，感觉好笑之余，也不去戳破，让他们自我感觉良好一下，增加点自信也好。
夜里，我也是有任务在身，要为爱蹬被子的调皮鬼盖被子，要拉爱尿床的孩子半夜起床上厕所，要把爱梦游的拉回来，有一次半夜我迷迷糊糊中听到有人正在爬窗台，我猛然惊醒，看到他正在摸索着要打开窗户，我推推他问他想干什么？他说想上厕所，我说你上厕所开窗户干什么？他哦了一声转身上床，又睡了。
一转眼，两年过去了，我又有了新任务，需要离开这所学校，我期盼着他们能够有好的未来。
（若干年以后，他们成年了，一个成为了残疾人艺术团团长，另外两个都成为了按摩师，都留在了城市，靠自己的技能养活自己养活妻子孩子，作为他们曾经的老师，我感觉很欣慰。）