叙事进阶第十讲：叙事实践的督导。
督导：协助受督者〈助人者）觉察与专业成长，进而提升助人的效能。
咨询督导通常是由资深咨询师且接受过专业督导训练者对较为资浅的咨询师的介入，这种介入关系是评估性的、随时间发展的、多目的的、其目的在于提升受督者咨询师的专业能力，保证个案的福祉，作为咨询服务把关者。文道有先后，术业有专攻。
一、对叙事来访者，主角概念化：叙事对人工作不对于问题工作，人才是主体。
1.来访者用心、努力在那里做什么？特别是别人不知道，努力背后的渴望是什么？
2.没有轻言放弃的是什么？坚持的是什么？这对主角很重要的地方是什么？
3.特别不容易，宝贵的地方是什么？对主角敬佩的地方是什么？
4.来访者很想把生命活成什么样子？
二、偏好故事就是叙事咨询的目标，把整个咨询目标丰厚起来。
1.你家老大是天使，是个怎么样的天使呢？我可以请你多说一点点这部分吗？又让你体会到人生当中什么样美好的事情。
2.你现在可能已经做到六分、七分，但你认为一定可以做到九分、十分。所以觉得不够完美，很愿意花时间去学习，愿意成长自己，那么你在努力成为什么样的人呢？
3.孩子从不愿意谈到愿意跟我谈，这里发生了什么奇迹？那这个秘诀是什么？用心的在学习，一步步在前进着，你觉得这一路走来你最不容易的地方在哪里？
4.你有很值得别人疼爱的地方。你觉得爸爸看到了是什么？你爱人看到的是什么？
5.如果我们邀请你儿子来说说，他看见你投入学习后，跟自己有什么明显不一样。他对你刮目相看的地方在哪里？打从心底敬佩的地方在哪里？你猜他会怎么说？觉得妈妈在努力成为一个什么样的人。如果儿子回答了，你心里面会有什么想法跑出来？
6.如果我们邀请在学习心理学之前的你来看学习心理学之后的你，他看到现在的你，他最惊讶、最好奇问你什么？你是怎么做到的呀？所以这段学习特别值得的地方在哪里？
7.来访者在做挣扎纠结的经验中深深在乎，重视着什么价值？全心全意的照顾着家人和接纳自己的不完美，那我们去看见不完美的地方在哪里？真正接纳了吗？
8.来访者用心努力想成为什么样的人？做一个更接纳自己的人，更接纳孩子的人，用他的方式在成长着，希望自己不要再犯不该犯的错。
三、叙事取向督导结构：助人者的支线故事。
1.在这段经历中，你最喜欢自己做了什么？为什么？
2.从对方的眼光来看，这段经历中你给出了什么是他真正需要的？
3.你会说，陪伴这个人的过程你最在意的是什么？为什么这对于你来说是这么重要？
四、整合助人者的在地性知识与技能。
1.在这段故事中，哪个部分的你出现时，最容易对人有好的影响？
2.从这段陪伴经验来看，什么是你与人建立连接的管道与方法。
3.回顾整个历程，在助人工作中，你坚持哪些重要信念？
4.在陪伴的过程中，你自己学到了哪些对自己很重要的事情？
五、整合。
1.再继续陪伴她的过程，你最想传递什么信息给他？
2.故事说到这，你最想让他体会到什么？为什么你觉得这对他来说是重要的？
3.整理到这里，对于助人工作你有哪些更深刻的体会？这会如何影响你后续的助人工作？
4.说到这里。你觉得自己跟叙事的那些概念和精神更靠近了一些。
六、每个人都有自己的强项：有人在引导力量上很厉害，有人在共情方面特别温暖，也有人在这个目标上方向很清晰，有人在引导任务上很细腻的，有人会有深刻的懂特别有功力。