小瑜（10 岁，五年级）
小瑜是一个细心认真、观察力很敏锐的孩子。课余时间她喜欢画画、做手工、下围棋。她的问题是，在她看来，明明是同学对她做了错事，为什么反而对方感到很委屈呢？
小瑜：兰海好。
兰海：哈喽，小瑜，你约了我的时间，对不对？一般来说，来约我时间的小朋友，都会有很多问题想要问我，或者说有很多烦恼想让我帮助解决，你有吗？
小瑜：有。
兰海：什么烦恼？
小瑜：比如说，我书包里的水杯，因为是给儿童用的，所以特别容易打开。有些人经常在我座位那里玩游戏，他们高兴的时候就会跺脚，我的书包就会被震掉，水杯的盖子就会打开。有一次放学的时候，我的水杯真的被打开了，淋了我一裤子。然后放学后我就去找其中一个在我位子上玩的同学，
我问他：“你是不是在我的位子上玩过游戏？”
他说：“我玩过。
”我就说：“那你以后能不能注意一点，不要把我的书包震掉？”他说：“我没有震掉，又不是我震掉的。”我就告诉他：“如果你不能保证的话，就不要在我的位子上玩了。”不知道为什么，他哭了。我觉得事情不太对劲，就去找我的班主任。我跟老师说，请他第二天的时候告诉同学们注意点儿我的位子。没想到，第二天老师找了他们，直接让他们道歉。
兰海：就是你认为，他们虽然给你道歉了，但是并没有解决问题。
小瑜：对。
兰海：其实你的需求是，他们不要再把你的位置弄脏，对吧？如果他们能够做到这个，就算不道歉也是可以的。但老师只是让他们道歉了，并没有让他们的行为有所改善。这是你的一个困惑，就是不知道该怎么解决这些问题，是吗？这算是第一个烦恼。第二个是什么？
小瑜：以前经历过，就是说谎话，然后别人把你拆穿的那种感受很不好。我想知道，说谎和说实话，哪个会更舒服？
兰海：这个问题，到底是坦诚好还是说谎好，你知道吗？不是所有的人都能回答出来。为什么会面临这样一个困惑？
小瑜：因为我以前撒过一个谎。我在我姥爷的手机里下过一款游戏，然后不小心花了 10 块钱。我看到我姥爷手机上发过来的短信，我也不太懂，就把那条信息删掉了，然后那款游戏我没有删，还在继续玩。有一天我姥爷那个电话打不出去了，然后我妈一查，就来问我：“你是不是玩过游戏？”我就说我没玩过。
兰海：你当时害怕什么？
小瑜：我害怕她说我呀。
兰海：你害怕她说你，她说你之后会怎么样？
小瑜：她说我之后，就不许我看电视了。
兰海：我大概能明白你的这些烦恼来自什么地方了。小瑜你今年 10 岁了，我发现在你所有的问题当中，你开始慢慢地思考对还是错、黑还是白的问题。你想要有明确的判断。比如说你刚才提到的第一个问题，你把那个男同学说哭了，其实在你心里，是不是觉得这有什么值得哭的呀？我给你说了你改正就好了，你也没有谴责他的意思。对你来说很容易做到的事情，对别人来说却很难，反映出来的那个状态让你觉得难以理解。其实你是一个思考能力很强的孩子。有的时候，你并不需要别人告诉你做法，而是想知道背后的为什么。我给你准备了两样东西。从你的那个角度，你看到的是什么？
小瑜：一块粉色的板。
兰海：在粉色板子后面，你还能看到什么？
小瑜：一块蓝色的板。
兰海：现在能看到吗？现在以你的视力范围是看不到的，你只是知道后面有一个蓝色，但你看不到。如果你站起来呢，你能看得见吗？
小瑜：可以。
兰海：你能看得见了，那你再往右边走一点，你能看得见吗？
小瑜：能。
兰海：那你站到这边来，你能看得见吗？
小瑜：能。
兰海：好，但是你坐在这儿的时候，就看不见了。你能告诉我为什么你在不同的角度，看到的东西是不一样的吗？
小瑜：也许从不同的角度想可能会好一些。
兰海：想什么会好一些？
小瑜：站在另一个人的角度，去想他内心里的困惑。
兰海：这是你从这样一个小实验里找到的思路，对不对？你站在这里的时候，想的是那个小朋友把你的书包弄脏了，你看到的只是这个。你并不知道那个男生为什么要这样做。也许他并不知道自己在那里玩游戏会把你的书包弄脏。那你觉得他的心情会怎么样？
小瑜：他可能会觉得很奇怪。
兰海：还会觉得什么？
小瑜：可能还会觉得我诬陷他吧。
兰海：所以，这个小朋友会觉得很委屈，对不对？那兰海让你站在不同角度的目的是什么？
小瑜：要换位思考一下。
兰海：让你换位思考一下，还有什么价值？让你能够看到不同的东西。然后，你的世界会慢慢越来越大。你知道长大意味着什么吗？长大就意味着你们能够看到更多的东西，能够体会更多的情感。所以我在后面写了两个字，你能看到是什么吗？
小瑜：成长。
兰海：你坐在那儿，现在能看到吗？来，小瑜，你找一个位置，你觉得你能看到后面这个板子上的字吗？你要站在这儿才能看得见，而且这个字是斜的，对不对？你如果要看正的，你的身体需要怎样调整？你会发现，其实长大可能就是你要换不同角度不同姿势，才能把所有事情看清楚。有些时候这些东西，它是死的不能动，但是能够活动的是谁？
小瑜：自己。
兰海：我们自己能够活动，能够调整不同的角度，就是为了让我们能够看到的东西更多。我们解决了你的第一个问题，对不对？当你觉得有些问题想不明白的时候，一定要知道换个角度去体会一下别人的感受。想象一下那个小男孩儿，他可能也不知道自己有这样大的问题，因为每个人只有看到发生了什么，才能真正有所改变。就像他也搞不明白，为什么自己只是在你桌子旁玩了一会儿，就带来这么不好的后果。所以你可能得告诉他，为什么产生了这样的后果，他可能看完以后就会明白，原来真的因为他水壶盖被打开了。等到上学的时候，你就可以用这样的方法。你刚才说撒谎还是真诚，这要看对谁好，是对自己还是对对方。其实你问了一个真的是很多大人都没有办法准确回答的问题。我举个例子。比如说你知道一个老人，他患了重病，但是我们都知道，如果告诉他真相，可能他一下子精神就垮了，反而会不好。这个时候你是选择告诉他还是不告诉他呢？不告诉他。那这件事不就是撒谎了？但是对于这个老人来说，这是一件好事。那我再告诉你，有一个小朋友做错事儿了，但是他的妈妈可能为了安慰他说“你没有做错”，那你觉得妈妈没有告诉他实话，这个是好的还是不好的？
小瑜：不好的。
兰海：所以我们去判断撒谎好还是坦诚好，不是以自己的感受为标准，而是以怎样对对方有价值为标准。那你能够总结一下吗，到底撒谎好还是真实好？
小瑜：这个在一定的情景下，才能判断撒谎好还是诚实好。
兰海：那判断的标准有可能是什么呢？
小瑜：就像您刚才说的，那个小男孩犯错了，他妈妈却告诉他你没有错，这个情况下，就是事情的本质是他犯错了，而不是他妈妈告诉他“你做对了”。如果放在老人那个事情上，老人他本来就病重了，如果别人告诉他“你无药可救了”，他可能一下子精神就垮了，就像您刚才说的一样，这个就是撒谎好的一面。
兰海：特别好。所以其实你今天问的两个问题，总结起来是一个，在世界上有好多事情是没有绝对的对和错的，我们需要首先让自己学会从更多的角度，看到更多的问题。随着你年龄的长大，你会发现更多的不同，明白了吗？好啦，现在你可以向我提一个问题了，你的问题是什么？
小瑜：上次在艺术节上，我画了一幅画，是一个房子，上面是一个上濒的 兰海说成长Logo。这幅画的大概意思是，我认为上濒是一个房子。我想问问你，你觉得上濒是房子吗？
兰海：我觉得上濒可以是所有的事物。上濒可以成为你们的房子，让所有进入上濒的人都觉得安全，不管是你们，还是你们的爸爸妈妈，因为只有获得安全以后，你们才能在上濒把自己的想法说出来。所以上濒首先是一个安全的地方。但是我也希望上濒是一个充满创造力的地方，它不像房子那样有边界、有天花板。我希望你们能够在上濒创造更多意想不到的东西。所以它对我来说既是房子，又不是房子，是一个可以成为任何一件事情的地方。满意吗，我的答案？特别满意还是一般满意？
小瑜：特别满意。
兰海：好啦，你对我的回答满意后，我要交给你一个任务了。一会儿我会给你一张纸，请在上面写一句给我的话，或者你想告诉我什么都可以写在上面——祝福也好，建议也好，你今天的收获也可以。把它完成后，放到后面的架子上，我就能看见了。
小瑜：再见。
兰海：很高兴今天和你谈话，让我也学到了很多，知道了一个 10 岁的小姑娘已经在思考很多成年人这一辈子可能都想不到的问题，特别感谢。
兰海如是说
小瑜是一个特别可爱、特别认真的孩子。在她身上，我看到了一丝不苟的个性。她对每一件事情都有自己的规划和规则。她特别容易把事物分成两个绝对的方向：黑或白。所以她也会犯一个错误，就是她自己能做到的事情，会用自己的这个标准去要求他人。其实这样一种方式，让她很难站在别人的角度去理解问题。所以有时候，她也会陷入苦恼之中：为什么别人会这样？为什么别人和她会有一些差别呢？其实小瑜的这种苦恼，也让我们看到这种类型的孩子经常会焦虑的一个问题：为什么自己能做到的事情，别人做不到？为什么会产生这样的后果？所以在和她谈话的过程当中，我用了一个道具，让她能够去体会站在不同的角度，我们会有不同的感受和不同的思考。小瑜慢慢开始理解，原来人站在不同的位置，想法是不一样的。我希望能通过这样一个方案，帮助她思考问题的时候更多样化，从多个角度去考虑。我也不由得去想，这种类型的孩子，家庭对于他们的要求往往是严苛的，只有对错，没有适度的拓展性思维训练。所以对小瑜这样的孩子，我建议多参加一些活动，帮助孩子拓展思维。而小瑜的爸爸妈妈，也应该更多地去思考怎样帮助孩子站在别人的角度来理解问题。严肃认真的孩子，如果在思想上没有一个宽度的拓展，往往会让自己陷入烦恼中。我想，这也是对爸爸妈妈的一个挑战吧。