武凤霞《望洞庭》听课记录
部编版三年级上册
课前聊天：
你们是三年级七班。
大家看我精神吗？你从哪里看出来武老师精神？（站的很直）
还能看出武老师什么？（很漂亮）
看来微笑能让人看起来漂亮。
三年级七班的老师从不撒谎。你们三七班孩子漂亮吗？（我们三七班男生很帅，女生很美）
告诉你们一个秘密，我在学校里教的也是七班，是二七班。
上课。
一导入
这节课我们来学习唐朝诗人刘禹锡写的一首诗，名字叫《望洞庭》。声音就比二七班响亮。
注意这个庭，是个生字，除了洞庭，还知道什么庭？（家庭、天庭、法庭）既然你们都知道，我就不说了。那你们知道什么是洞庭？（学生猜测）我知道了，你们都不知道，既然不知道，我们就来把名字念一念。
二、自读课文，理解题意。
洞庭，到底是什么呢？我看哪个同学能发现这个洞庭到底是什么？自己念自己的，不这首诗念一念。
这个“银”，前鼻音，不能读出后鼻音ying.读一遍不一定明白，一起再来读。
这洞庭到底是什么呢？（是一个地方的名字。有一个洞庭山。）不仅有洞庭山，还有一个？这个洞庭山并不有名，围着洞庭山的还有一个？是什么？（潭。书上有这个字）比潭再大的是什么？（湖）。望洞庭写的就是哪儿的景色？（洞庭湖上的景色）所以这首诗不是叙事的诗，就是一首写景的诗。
三、学习生字，理解词意。
1.这首诗虽然一共只有28个字，但是里边很多生字。大家把红色的生字念一念。强调银的读音，再齐读。
2.同桌在一起讨论这些生字是什么意思。
有没有哪个字学起来搞不懂，不明白什么意思？（螺。有时候不认识就读成累）
这声母、韵母、介母真清楚，不过我们上三年级了不这样读了。这样来读，螺，螺。你领着大家来读。
骡子，是一种类似马的动物。
这里的螺是指的弯弯曲曲的，看，就是这个样子。（图片）
生：末。
期末，期末距离我们很短，所以第二横很短。未来很远，很长，所以第二横很长。
还有哪个字？（镜，要读成jing,后鼻音。你们家的镜子是什么做的？玻璃。玻璃做的镜子怎么会是金字旁呢？因为它的边缘是金属做的。告诉你，不对。生继续猜。可能是过去的镜子是铜做的。掌声给他。镜未磨，镜子还没有磨光，还不能照人影。）
四、理解诗意。
这是一首写景的诗，诗里肯定写了很多表示事物的词语。比如“湖光”，湖光是什么？
大家把书翻到75页，把表示事物的词圈住。
湖光、秋月、镜、青螺、白云盘……七样。我觉得你们还可以读得再整齐一些。
刘禹锡写的这首诗太好了，有一个画家就把这首诗上的景色画了下来，大家看。
你在这幅图上看到了什么？（挑生上来指说）
有一样事物大家没看到。白银盘。白的是湖光，还是白银盘。你看到镜子了吗？她说这还是镜子，大家同意吗？
大家看，有的事物是可以合并的，因为他们说的是一种事物。
（青螺和洞庭山是一种事物，他们的颜色是一样的。）
（湖光、白银盘是一种事物，他们的颜色一样。湖水本来是蓝色的，为什么是白色的？有月光的照亮，湖水泛着亮亮的光。）
（潭面和镜子是一种事物，他们都能照出人影。都非常平静。）
剩下的两个红色的，也是一种事物，谁和谁？（湖光和潭面，其实湖光和潭面讲的都是洞庭湖）
你们看，其实写了哪三种？（生说，教师板书：湖 月 山）
一起念，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。说明湖面非常平静，湖水清澈。（板书 静）
月亮呢？（板书：明亮）
山，洞庭山呢？什么特点？齐读，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（板书：绿）
一起念：湖静——月明——山绿。
五、体会感情。
这里的景色你觉得怎么样？一个词，美不胜收。
你来说，说不出来，你就读出来。生读：
这么美的景色，你开心吧，开心了你会笑吧。武老师告诉你，你就这样笑着读。师范读第一句。生读。“真有进步。”
你来，不让老师指导，就能读好。
哪个男同学感挑战她。诶，我这一句话把男生吓住了。哦，有一个男生。你来。
哦。这个男生一直举了两只手，读。
读得太好了！你们知道他怎么读得这么好吗？你们是没有注意到他的表情，可沉醉了！
来，大家一起也陶醉地来读。
读了这首诗，刘禹锡现在心情怎么样啊？（开心、兴高采烈）
刘禹锡为什么这么开心？（学生发挥想象说话。）
看动画片。
刘禹锡这么高兴，是因为什么呢？原来这么高兴只有一个原因，就是这里的美景让他高兴。其实这个时候的刘禹锡是不如意的。被贬官了，还饥饿。但是他一看到美景就把一起烦恼就忘了。你说，刘禹锡的心胸怎么？（宽广、宽阔、广大）他非常乐观，如果现在，我们就可以叫他打不死的小强，不过那时候没有这种说法。人们送给了他一个很好的名字叫“诗豪”。
六、拓展阅读。
洞庭湖不光平静的时候，也有波涛翻滚的时候，看这首孟浩然写的。
不仅孟浩然写过，范仲淹也写过，《岳阳楼记》，（师背范仲淹写洞庭湖的诗）
大家感兴趣的话，下课去搜集写洞庭湖的诗和文还有哪些。相信大家背会，就一定会成为有文化的人。
七、结束。
最后，让我们再一齐把这首诗再背一遍吧，我们就下课。（生齐背）
评：字词分析非常到位。
通过在文中找事物，在图中找事物，理解古诗内容，特别妙！