鼎典美育 |《冬日一枝梅》

一【班级】

    《启蒙认知班》

二【代课老师】

      彩虹老师

三【年龄阶段】

    3.5~5

四【国家纲要】

    ①能用笔涂涂画画。

    ②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

    心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

      《冬日一枝梅》

七【完成课时】

    《一节课》

八【课程目标】(3维目标)

    1.知识与技能:通过观看图片,梅花的生长特点

      2.过程与方法: 通过图片的观察,掌握梅树枝条的造型

九【课程准备】

水粉纸,颜料,水桶,水粉笔,围裙

十【课程难点】

    树枝的生长特点

十一【课程重点】

      提高孩子们的观察能力,以及色彩表现能力

十二【课程步骤】

1.导入

    欣赏梅花的美。

2.新授

    ️树枝的造型特点是从由粗到细生长的

3.练习

    孩子通过亲身感受和充分的视觉观察,在板上进行创作。

4.评价

    作品完成后,进行师评、自评、他评。

5.小结

    总结今天所学知识,并进行回顾。

6.孩子收拾自己身边物品,养成良好的习惯。

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孩子的上课过程

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作品赏析

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