《变量》

    群里很多人在介绍变量这本书，于是乎我也买了一本想看看。下面就书中的一些精华，还有我的一些感悟，做一些小小的分享：

    开篇就看到一句话，也是非常震撼到我的，他说：这套丛书是要历时跨度30年的，每年会写一本书，一共写30本，记录中国发生的变化。从二零一八年开始写，也就是说这一套丛书总共要写到二零四八年。

    书中有说到五个变量。第一个是大国博弈。第二个是技术赋能，第三个是新旧融合，第四个是自下而上，第五个是重建社群。

    1:在创业阶段，比技术更重要的是寻找应用场景，也就是说创新不是最重要，最重要的是如何去寻找它适用的场景，那么寻找应用场景有三个步骤，一是选择，二是适应，三是改造。

    2:在飞速发展的现阶段，出现了很多新兴的行业，那么传统行业已经没有出路了吗？其实不是的，老兵不死，他们只是换了新的军装，改变了作战方式，悄悄地积蓄力量，很可能会在没有注意的地方绝地反击。用传统的一些成熟的流程，还有他的底子，加上新的一些元素新的一些工具就会变得非常的成熟。旧的不一定是过时的，旧事物中同样蕴含着创新的基因，新的不一定是更好的，甚至新的并不一定是新的。创新不是简单地弃旧迎新，而是不断地回到传统，重新发现新思想。

    3:自下而上的力量，这种能量是一种在艰难的环境中求生存的能力，一种迅速利用机会萌芽的能力，是由内散发到外的一种力量。人为拆迁的新城，就像被移植的大树，自我更新的老城，才是生生不息的森林。自下而上生长起来的城市，抗风险能力更强。自下而上生长起来的城市，甚至会更美。基层的力量更容易获得互联网等新技术的赋能，他们更有活力，更热爱美好的东西。

    4:只有社群活动才能抑制利己主义。

    5:乡村小学的劣势可能就是其优势。

农村的学校学生流失问题严重，但老师的编制又不能跟着学生的流动转走。也就是说，我们会有更多的老师而服务学生。这就能让每个老师给予每个学生更多的关注。反观现在城市里面的学校都是大班大校。一个班有几十个孩子，反而每个老师照顾不了那么多学生。大规模学校就像是工业时代，进去学生五花八门，出来学生个个都一个模样。因为老师要求学生听老师的话，希望学生是乖乖的完全听话照做。孩子反而成为了高分低能的人，没有了创造能力，想象力。

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