搜狐网曾经有过一篇报道——儿童教育领域的一位专家为刚入小学的孩子们做智商测试，结果显示 孩子们的智商差不多都在同一水平线上。
孩子们在一二年级的时候，成绩大多在80-100分之间不等。但是到了五六年级，成绩开始有了明显的差别，是65-100分之间不等。
如果说孩子们智商都差不多的话，那么成绩为什么会渐渐出现越来越大的差距呢?大多都是跟孩子的时间管理，习惯培养有着脱不开的干系。
而时间管理恰恰是每个孩子的必修课。
在做教育的这些年中，我常常遇到家⻓如下的反馈:
学前的妈妈分享道:孩子总是不能与下一项任务平稳交接，很难在约定的时间完成一件事。
该吃饭了，孩子说“不要，拼完乐高再吃!”好不容易拼好了，还要再拼下一个，最后饭菜也凉了·······
该回家了，孩子说“不要，要再玩一次蹦蹦床再回!”接着后面又去玩滑滑梯了，最后回家晚了吃饭 也晚了······
该睡觉了，孩子说“不要，要读完绘本再睡!”读完一遍要再来一遍，读完这一遍还要再读下一本， 最后睡觉又晚了····
该起床了，孩子哭闹着不起。最后只能拽着拉着拖着催着才能刷牙、洗脸、吃饭、出⻔·，最终又是 哭着去幼儿园，而且又迟到了····
家⻓说:“是不是孩子⻓大就好了?”
几位小学妈妈分享道: 我们家孩子一写作业，就橡皮不⻅了，语文书忘带了，要喝水，要上厕所，一会吃铅笔，一会儿摸摸这个摸摸那个，每次作业非要写到10点多!
另外一位妈妈说:我们家是写作业太拖拉了，几行字经常要写到半夜，写的一点点不满意，就一定 要擦掉重新写，还一点都不能说，还没说就要掉金豆豆，经常一边写一边哭，磨蹭到半夜，我又心疼又上火······
还有一位妈妈说:我们家孩子四年级了，现在作业倒是写的很快，不用催，但是写的特别⻢⻁，写 完就是为了赶紧玩一会游戏，为了避免孩子玩电子产品，我给孩子加了其他练习。虽然他很不情愿，但以后会知道我是为了他好……
听完以上，我们发现无论是学前孩子还是学期中的孩子，”拖拉磨蹭“基本上是困扰大部分家⻓的育 儿难题。
天天催促孩子既让孩子逐渐产生逆反心理，更影响亲子关系，难道真的是孩子大了就好 嘛。
实际上，培养孩子的时间管理能力，越早越好。3-12岁是培养孩子一生习惯的关键期，85%的习惯养成基本在这一时期定型。
在孩子3-6岁的时候，要重点培养他们的生活习惯。并在生活中训练孩子的时间观念。那我们要与孩 子一起做到哪些呢?
1.一定要认识时间。
这是时间管理的大前提，也是学前必备。心理学会说到:孩子在8岁前必须要懂得时间的⻓度、时间 的流逝感、时间和我的关系。8岁是一个上限，如果孩子超出这个时间还没有掌握时间的概念，那么就需要重头来学习时间。
2.明白一日要做的事情的具体时间点。
学前孩子做事磨蹭，是因为时间表在家⻓心里，而孩子看不⻅摸不着，所以孩子的时间观念里没有 “下一步”没有“明天，只有“现在”，于是催促和唠叨就变成了家⻓的事。
3.明白做一件事大概用到多⻓时间。
“刷牙”需要2分钟，那2分钟到底是多⻓。再玩5分钟，5分钟又是多久。如果将时间变成可以看得⻅摸得着听得⻅的东⻄，并将时间的监督权交还给孩子自己，相信结果也会大不相同。
在孩子6-12岁的时候，重点培养他们的学习习惯，培养孩子对学习的兴趣。让孩子能节约出时间玩 耍是这个时期孩子时间管理的最大动力。那我们要与孩子一起做到哪些呢?
1.跳出学习误区
2.激发孩子内驱力，树立目标感
3.学习要事优先
4.学会掌握自己的日程作息表
5.学会用工具训练专注力
6.成为自己时间的掌控者
每个孩子都是不同的个体，作为父母和教育者应做到真正了解孩子，才能真正解决问题。