原创： 陈盐水
几个月来，自杀事件频频发生。8月25日，四川德阳某医院年轻的女医生自杀，10月14日，浙江大学的一名博士跳江自杀。10月17日，某高校的一名学生从三江桥上跳江自杀。一连串的自杀事件，需要引起全社会的警醒和深思了。
浙江大学博士侯某某的最后一条朋友圈是这样的内容：
有些文章责问，我们的家庭教育和学校教育都做了些什么？为什么这些高学历的人才，却要用这样的方式来逃避生活中的压力？
1
我从班级的一次月考后的调查入手，和家长们探讨，关于孩子们额外的精神压力问题。
我约谈了三个月考不理想的同学，让她们谈谈考试后，来自各方面的压力，以及自己的想法。
杨同学的自述：我最大的压力来自我妈妈。我这次月考，成绩很不理想，回去就被妈妈骂（孩子们把父母的数落称为“骂”）了一通。第二天，又对我说，以后不骂我了，要以爱的教育为主。
过了几天，晚上已经11点了，她坐在我的床边，又开始了骂，骂我学习不努力。弟弟嫌她声音大，以哭来抗议，她才被爸爸不情愿地拉走。
我更喜欢爸爸的方式。他比较幽默，从不用大道理教训我。他总是说有事和我一起做，至于教育我，有妈妈就够了。
他曾经买了一款新手机。说如果考得好，就是我的。考得不好，也多看看手机，让我有愧疚感。
这次考差了，妈妈骂的什么，我都记不住，但是我每天都看看手机，愧疚感让我不敢松懈。
爸爸给妈妈买了一本书《不发脾气教育孩子100招》，我却发现，到现在，书还是新的，躺在那里没有动过。
我更喜欢爸爸的教育方式。
我问她：你觉得爸爸妈妈用怎样的方式教育你最好？
她回答：我认为的方式，不一定是最好的，爸爸妈妈也不一定认可。所以，我也不知道怎么样才好。
我的分析：首先，孩子这次考试，成绩不理想，而以我两年多的观察，孩子的学习态度没有问题。那是不是专业学习的能力不够呢？也不一定。因为孩子的语文能力还是比较好的，但是这次各科成绩都下降了，也包括语文。
通过和孩子交流，我发现主要原因还是九年级了，课程任务重了，节奏快了，孩子还没有调整好。
首先要承认，孩子的接受能力不是班级中最好的。对学习的内容，她需要有时间磨合巩固。而每天的作业很多，再加上月考时，各学科，特别是数学，为了赶进度，刚刚上完，甚至连新课的作业都没有做，就开始考试了。
如果新课上完，经过几轮复习，她的成绩还是有可能起来的。时间加态度可以弥补很多不足的。所以我的方法是，提醒孩子适当的加快节奏。当然，这需要过程。
需要和孩子妈妈沟通的，有这样几个方面。其一，妈妈焦虑的是，孩子成绩不好，就是不努力，孩子焦虑的是，如何才能适应快节奏。
妈妈的焦虑面是孩子的学习态度，孩子的焦虑面是专业技术问题。焦虑面的不同，导致交流成了自说自话，不在一个频道，交流就会于事无补，还人为增加了各自的精神压力。
其二，妈妈生了二胎，和社会脱节越来越严重，很多观念需要更新。特别是孩子说的，爸爸为妈妈买的书，还是新的。孩子会认为，妈妈比自己更不努力。她更有理由不接受你的大道理。
你都是这样，为什么要求我那样？身教大于言教。
其三，妈妈的潜意识里，是不是有一种控制欲？因为，一个人掌控的东西越少，她就越不想放弃，控制的欲望就越强。当一个人有更多的事，需要她做决策时，她就会明白，要学会放弃必须放弃的。
再者，对孩子的专业技术问题，我们都是门外汉。比如我，是教语文的，只能给孩子语文学习方面的建议，而其他学科，就建议孩子和相关的老师探讨。
正所谓，专业的事交给专业的人做。我们更多的时候，是向爸爸学习——陪伴。
其四，在家庭关系，特别是教育孩子方面，妈妈和爸爸是不是应该适当妥协一下。
从孩子谈的家庭关系中，我觉得，爸爸对妈妈，已经做了让步。因为妈妈强势，又为了不让孩子为难，爸爸已经把说教的权利放弃了，而选择陪伴。
因为爸爸知道，如果爸爸妈妈都强势，而观点又不统一，孩子会无所适从。就像两匹马拉一辆车，方向不同，车会散架的。
所以，妈妈应该和爸爸探讨，一起进步，统一观念。这样孩子才会尽量少承担额外的压力。
其五，我知道妈妈在家带一个两岁的宝宝，已经非常累了。但是因为自己累，就控制不住情绪，把这种焦虑转嫁给孩子，让孩子承担额外的压力，我想，那一定不是妈妈的本意。
我能体会妈妈的压力，也能体会爸爸的妥协，而更多的是，我看到孩子脸上的笑容越来越少。
但是，和孩子交流时，仍然能看到爸爸的宽容和幽默在孩子身上的体现。
说这些，不是想指责妈妈，只是想，给出这些分析，让我们一起，更好地陪伴孩子走过九年级这个压力重重的一年。
家长不妨试一试这些做法，然后和孩子沟通，用孩子的回应，检测并不断调整，也许会有不错的收获呢。
2
同样成绩下滑的，还有张同学。这个孩子也是数学没有考好，原因和杨同学一样。但是妈妈的做法已经改变了。
记得八年级时，孩子一次英语考的很差，妈妈在焦虑的同时，想了很多办法，孩子也承受着不小的压力。
我问孩子，这次数学考差了，妈妈是如何对待的。
孩子说，妈妈已经不像去年那样发脾气了。只是过问了一下，然后用更多的时间陪伴。
每天早晨，坚持和孩子一起起床，默默地陪孩子走那段上学的路。
妈妈的变化也是有一个过程的。从小学到七年级，妈妈都坚持学习和重温孩子的课本，然后辅导孩子学习。
到了八年级，已经感到力不从心了才放手。因为家长认识到，学习，毕竟是孩子的主业，家长能做的，不是代替，而是做一些外围工作，营造一个轻松温馨的学习环境。
妈妈的始终如一，养成了孩子遇事不乱，慢条斯理，有条不紊的做事风格。所以我的评价是有大家闺秀的气质，将来会有贵族风范。
也许，对孩子将来最有用的，是在妈妈的陪伴下养成的气定神闲的心理特质。
我也希望孩子和妈妈沟通，说出妈妈这样的陪伴，自己内心真实的感受。这样彼此互为对方的宽松环境，也许是彼此都乐见的。
3
王同学是这个班的班长。她是从劳动委员做起来的。能有效地班级管理，是我的得力助手。在学习上总是稳中有进。
暑假快结束的时候，她妈妈给我打了几次电话，说孩子在家里的表现让人担忧，觉得孩子经常玩手机，对学习有些懈怠。我很自信的告诉孩子妈妈，不必担心。
孩子暑假时在亲戚的烧烤店打工一个月，挣了1700元工资。开学后我问她的感受。她说，有点辛苦。一是时间有点晚，很困。二，我的工作是清洗鸡爪。
一整天手上都有气味，怎么也洗不掉。吃饭时闻到手上的气味就想吐。曾经吐过一次。
我问她，妈妈知道吗？她说，我一直坚持下来了，也没有告诉妈妈。
孩子在班级，也很会不瘟不火的调解同学关系，处理班级事务。
孩子这次的考试成绩也下滑了。
妈妈的愿望是，孩子能考上二类高中。我直接告诉她，孩子的成绩一直在一类高中的分数线附近。
她和前两个同学一样，都是不可能快速接受并消化新知识的，但是都有一个共同点，都会自觉花时间和精力去巩固新知识。
对于这个孩子，我认为不必担忧。无论将来考什么样的大学，以后做什么样的工作，她都不会差。我们的孩子，大部分都会是普通人。她会是一个幸福的普通人。
根据孩子近三年的现状，给孩子一个合理的预期，既不揠苗助长，也不放低要求，陪伴她在自我压力中走过这段时光，是我们明智的选择。
博士自杀后，家庭教育和学校教育，能够亡羊补牢的是，老师和家长能够合力，给孩子一个尽可能的准确定位，不断提升自己，和孩子们同频，不人为增压，帮孩子们学会减压，共同构建孩子们健全的人格，陪伴孩子们健康成长。
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