欢迎大家参与我们本次的教育嘉年华，一次次的对话交流是我们走向共识的重要过程，在上周我们根据大班阶段相关问题开展了调查问卷，收集了大家家长会上具体问题的倾向，分别有习惯兴趣，技能，专注力，同伴交往，幼小衔接。
依据大家的问题为主线我们本次家长会的主题为，不负信任，温暖前行。
本次我们共分为三个篇章分别是，大班这一年，课程多元化，幼小衔接。
班级目前有23名幼儿，进入大班孩子们所呈现出的状态和中班有所不同，出现了新的方向和需要我们共同关注引导的地方，大班阶段的孩子们会相相出现社会规则敏感期，符号，阅读，识字，书写、数学逻辑敏感期，当然随着孩子的生长环境，有的敏感期会推迟会提前也有可能不会出现，我们要做的就是在某个敏感期来临的是给予及时的关注和正确的引导。
比如在孩子出现数字敏感期时我们在大班阶段会做的事情有哪些，从学习正确握笔姿势到简单的控笔训练再到复杂一点的控笔练习。
到了大班下学期我们还会开展每日签到活动，利用晨间碎时光让孩子学会书写自己的名字。
在这里给大家分享一个小故事，这个小男孩是我们班的王泽瑞小朋友，在有一次区域活动时，他很开心的说自己认识了一个字，拿着笔和纸非要当场演示出来，嘴巴里说着：一个字母X加一个一加一个就是米字，写出来的字大体来说是正确的。这是时期我们就要给孩子足够的识字机会，比如通过故事了解汉字的由来，通过小视频让孩子对汉字更加的感兴趣。
在平时的一起生活中我们也会继续观察着宝贝们的状态，即使给予帮助。一点一滴不是为向参天大树邀功，只为对每一粒种子负责，也许他长大后是一颗香樟树，一朵玫瑰，一株木免，到我们要做是就是对的起这粒种子，不让他埋没于闭塞夭折于童年，让他拥有肥沃的土壤，广阔的舞台，成为闪闪发光的自己。
第二部分是我们多元化课程体系。
首先和大家交流的是我们的主题课程，依据指南和大班幼儿发展水平在去年由幼儿园20教师编写的园本课程为主要指导用书。
本学期我们开展的主题课程为哎“牙”。
根据大班年龄阶段逐渐出现的换牙期，刷牙漱口习惯……
围绕五大领域从我的牙齿，牙齿生长规律，动物的牙齿，保护牙齿小妙招五个方面分别开展26节集体活动，4节亲子活动，4节区域活动，五节外出活动来丰富我们的主题课程。
接下来向大家展示我们的部分课程活动动态，观察牙齿和 牙齿手工。
还有我们上周的主题外出活动，和我们接下来的外出活动安排。
有一个小故事和大家分享，在小班的一次外出活动时，我们带领孩子走在商场里，遭到了围观，周围的大人们都在疑惑，平时自己带一个孩子都很辛苦，带出来都要准备很多东西，但是为什么你们会经常看到穿着一样校服的小朋友们出来呀，我的回答只有一句，只有观世界才有世界观，很多东西我们在不动的教室里无法得到满足和发现，只有在行走的脚步下才能让孩子收获更多。
除习惯课课程在我们孩子习惯课程，大家都知道艾瑞德的校疯是干净有序读书。
在班里中我们的校风也在无时无刻的存在着。比如大班阶段的孩子们要学会叠被子、睡前衣物的整体叠放，每天放学后的书包柜整理都是干净的呈现。
入园离园的鞠躬礼，还有班级每天的值日墙，上下楼楼梯及户外活动的队列都是有序的呈现。
校风形成家风的小黄书包每周都会漂到每个家庭一次，带动家庭的读书氛围，根据幼儿家长的反馈我们一学期会评选出一名书香家庭，邀请家庭中所有成员为他们颁发书香家庭证书。本学期会花落谁家我们拭目以待哦。坚持做一件事情是上学期我们发起的21天成就一个好习惯活动，坚持到相应天数的小朋友会有一个红苹果在我们的坚持之树上，当坚持到174天的时候，将会在舞台上为小朋友颁发坚之果，没有坚持的也没关系可以从今天开始和宝贝一起商量他要坚持的事情，只要坚持终将会有所收获。
接下来要说的是特色课程，分为园所特色，年级组特色，班级特色。
园所特色中的节日特色有已经过去的中秋节，还有接下来要开始科学周，童话故事里的……让每一个日子成为期待。还有我们本学期刚刚出书的圆所特色，碎片时间大集合，上面根据孩子的年龄特点陈述了很多方面的东西，让老师们利用碎片时光和孩子们欢乐起来。
晨间大循环也是我们的园所特色之一，在每天早上入园孩子们先到自己喜欢的体育运动进行30分钟的体育活动。
在活动中发现了孩子的协调能力，健康状态的适应能力，力量和耐力。
就像李校常说的，不跑不跳怎为学校，身体不强怎为栋梁。
大班时期我们的年级组特色是艺起来，小朋友们跟随自己的喜好在四个活动中进行选择，在这个过程中大班组90名幼儿动起来，动起来过程也丰富了孩子们的交友圈，让孩子们了解到更多不一样的课程内容。
接下来我们要说的是大班阶段我们开展的班级特色活动，画日记，从分享绘本蚯蚓的日记开始，让孩子们从每天自己难忘开心的一件事开始引导幼儿画出来，到最后形成一个完整的一天绘画日记。
讲故事是每个家庭都会和孩子做的事情，如何让我们的讲转变为孩子的讲，我们给孩子搭建一个舞台，在每周五的时候开放两个名额讲故事，内容题材不限，目的是让孩子能够有序，连贯得讲述一个故事。
班级还会开展上午固定的半个小时跳绳和下午半个小时的拍球，让孩子有足够的运动时间。
所有的多元化的课程，我只想说，我们不应该只是孩子们心中的孙悟空，而是要思考怎么让他们成为勇敢的葫芦娃，让每一天都值得期待。
最后一个篇章是幼小衔接。
在2021年颁发的关于幼小衔接的意见中说到全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，说明国家对于幼小衔接的重视和，
有这样一个故事：在和小学老师聊天中他们说到的一个现象分享给大家，我们不应该只关注拼音上小学前有没有学完，而没有关注前书写的基础和阅读习惯。
在人民日报上作为父母这辈子最终完的就是教育好孩子，不只只是送到学校就可以不管不问了。
在双减政策下也非常考验我们做父母的，我们自身要关注阅读，有耐心并且加上幼儿的锻炼有一个好的体魄。
我们要关注孩子的身体，格局，思辩力和创造力。
除此之外我们幼小衔接还应该衔接什么，那就是了解孩子的能力，身体运动情绪情感，解决问题的能力，物品整理学习品质交往合作和任务意识，是孩子步入幼小衔接我们共同努力的方向。
在去年学校成立了专门幼小一体化项目组，针对现状做出了我们我们这本幼小衔接家长指导手册，里面有关于我们我们所有的焦虑和迷茫问题的分析。今天会送给每人一本我们一起共同阅读，阅读后有想法或者见解可以分享给我们。
除此之外，我觉得在孩子的五岁到六岁时培养习惯兴趣的最好阶段。
我们要在现在关注孩子的阅读能力和习惯，1.——6，慢慢的让让孩子能够在上小学前通过阅读识字量达到一千个。
第二个就是孩子的学习兴趣，我们要有意识的让孩子早睡早起到自己的事情自己做。
当孩子有了兴趣之后我们要从兴趣慢慢变为习惯，如何培养主动学习的习惯呐，首先要有学习主动握手——主动创新能力。
最后一段话与大家共勉。