《认知觉醒》-4/7-1组-阿静-云峰

R便签：有作品意识才有未来

有了这种认知，人是会迅速改变的----会拥有清晰而强烈的作品意识，会更加重视输出和运用，会倾心打磨作品，主动换取外界的反馈。

比如以前你学习英语可能会选择每日打卡的方式，但现在你可能会选择直接用：直接翻译一段美文、查询英文文档、阅读英文原版书，或者把手机语言设置成英文⋯…这么做当然会造成一些困难，但为了解决问题，你必定会想办法补全相关知识，所以你的学习行为都能得到即时反馈：要么帮自己或他人解决了一个问题，要么产出了一个有价值的作品，这些反馈带给自己的必然是强烈的成就感和继续行动的欲望这也进一步完善了前一节关于打卡问题的思考：想创造全新的学习动机，就得放弃一味打卡输人的做法，想办法直接运用或产出作品，获取反馈。

所以凡足而我咨询炎似问题的读者，我都会想议他们去产出為什么。要么去说、要么去写、要么去分享视频：……-总之不能一味地学学学而毫无产出，因为没有反馈的学习不仅是痛苦的，而且十有八九会失败。

说到这里，我想大家更能理解强者们常说的话了：

＞ 教是最好的学；

＞用是最好的学；

＞输出倒逼输人；

＞请用作品说话…

那些先行者确实都有相同的品质，他们在学习的时候经常不按常理出牌，不管是不是新知识、技能，他们都直接用、直接做。当然，一开始常常用不好、做不好，但他们肯定要“鼓捣”出一个东西，然后抛出;去获取反馈，不断打磨迭代。

I便签：

今天去小区附近的一家网红零食店--养馋记。店门口，店家用醒目的亚克力在墙体上标示了一句广告语：来养馋记，让我们一起从“馋”记忆。为何这家名叫养馋记的连锁零食店被称为网红店？引来众多顾客打卡消费。

1、差异化的产品优势：他家的零食品类全，而且大多是日常超市里不多见的网红食品。特别设置代购产品区，并接受预订。比如山姆的牛肉卷、烤鸡、各地新鲜特产食品等。

2、社团模式运营：一旦有最新网红新品，及时在会员群你推送，而且还配备介绍新品的感性文案吸引顾客；

3、注重客户感受与反馈：对于客户的反馈，有专人对接；对于需要日清（需当天消费的）的食品，时不时进行特比优惠和赠送；激励客户推荐网红产品，对于采纳并销售成功的产品，基于推荐者一定的代金券。

当然，还有更多其他综合因素一起促成了这家网红点的火红经营。

其实，这家店在运营商，不单单是简单的做着生意，老板或许更像在用作品意识和思维来运营。

具备作品意识，就是从作品的价值，作品的持续改进，作品反馈，再到作品价值的维系与提升。

在这个过程中，我们投入和输入的各类资源，在作品意识的引导下，在周边的反馈中，不断改善提升，并获得更多更有价值的认可和回报。

从店名到店家宣传语：从馋记忆，养馋记；店家更期待让消费者，想吃零食，嘴馋的时候，就想起养馋记，而从馋记忆，谐音：从长计议，到馋记忆，希望能有持续经营。牢牢地馋住顾客，需要的仅仅是产品，还需要客户体验；在体验和反馈中，与顾客形成价值互动，进一步的为顾客提供更好的购物价值感。让顾客感受到，值得感和期待感，形成好的品牌口碑，提升销售、实现不断盈利。

具备作品意识价值递增，我们可以从以下步骤着手：

1、锁定价值：确立所做对象，能带来什么价值。于对象而言，最好具有一定的兴趣爱好。这样更具有内在驱动。比如，学习摄影，不是简单的抓取画面瞬间。而是经过不断提升的摄影技艺，呈现出作品的价值。或许是商业价值或许是欣赏价值。

2、打磨作品：作品意识，是一种不断迭代，改善的前行思维。不是简单的满足当下的作品成绩，或者灰心于当下的不良作品，不再进步或者停步放弃。

3、换取反馈：任何迭代的作品，都是不断经过测试反馈来完善和改变。就像智能手机、各类APP的更新，都是基于大量的反馈中不停进步。反馈方式可以多元，可以自我实践评估；可以进行样本测试反馈；进行内外反馈组合方式，总结提取反馈。

4、价值共享：任何的作品，只有好的交付才能兑换价值。作品的价值，只有在相互共享中，让更多人享受到物有所值，体会到价值感，才会有更好的发展。比如，比如我们训练营的教练，帮助学员点评指点。作为拆书技能的作品有相当的价值成就下，更乐于去做分享。让更多的学员有提升和进步。

那么这个作品对象可以是什么呢？

一家店铺的运营可以，一种知识技能的学习提升也可以，一种产品的研发也可以。只要作品对象具有正向价值，不管是虚拟的人际关系还是实体的产品事物，我们都可以尝试用作品意识来不断改善和提升。

A1:2年前，有过一次报名参加学习陶笛的兴趣班。记得第一周的时候，每次上课都是充满热情，也积极练习。从简单的乐符吹响，到一个简单乐章（小星星）的吹奏。这个过程感到了一定成就感。但是，到第二周，增加难度，需要更多大量练习前提下才能吹奏的技巧和乐谱。特别是，老师让我们自己在家练习中，我渐渐地就放弃了。

反思：

1、价值未明确：仅仅感觉好玩，而且第一期报名免费。就参加了。对于练习陶笛的目的，要有怎么样的吹奏成绩，或者作品水平没有思考。

2、缺少大量的练习，对关键技巧不刻意练习，更没有打磨作品的意识。

3、在课程上，老师的教导和指导，没有很好的吸收和消化。急于求成，真正感觉到需要深入刻苦磨练，就慢慢放弃了。在整个学习过程中，也根本没有去做反馈。除非老师点名上台表演，没有主动去展示。担心出丑。

A2：

在接下来的一个月内，通过作品意识来练习拍摄剪辑不少于3支视频，来进一步提升视频剪辑能力。

计划：

1.作品主题：工厂美景等；提升摄影剪辑能力，同时也可以展示企业文化；

2.短片脚本撰写：3月7日前，对工厂美景拍摄撰写拍摄脚本

3.素材拍摄：3月13日通过拍摄图片和视频方式，形成剪辑素材

4.剪辑练习:3月18日前通过剪辑模板,学习不少于3种剪辑呈现效果;通过多种剪辑效果来练习剪辑技巧;

5.发布作品并获取反馈:通过抖音与剪映平台发布;转发给专业制作短片视频的朋友请教指点;并进行针对性的修改.