二孩时代（班会课笔记）

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二孩时代

温州建设小学

课前小游戏

真心话大冒险

两张牌，红牌，红牌

1. 喜欢红色还是绿色？

2. 你曾经作过弊吗？

3. 你喜欢语文老师还是数学老师/

一、出示问卷调查

1.

年份二孩数量

2011          1

2016          12

2. 出示新闻

为应对我国人口老龄化问题，2011年11月，我国各地全国实施双独二孩政策，即夫妻

3. 播放视频

每个孩子都说自己的

师：你是张爱，你支持还是不支持，支持的举绿牌，不支持的举红牌

【引起学生思考】

师：二孩对我们家庭来说到底是甜蜜的，还是令人烦忧的？

让我们的头脑风暴刮起来

生：二孩是甜蜜的，跟妹妹在一起只有快乐没有烦恼。有一次考试考不好，她过来安慰我。

她想吃我的东西，过来计好我。

师：安慰，快乐。请把增添快乐，写在绿牌上。不重复

生：有玩伴不会无聊

师：有玩伴。

师：请一个举红牌

生：生二胎经济会有困难，会变得贫穷。

师：增加经济负担，写在红牌上。

生：我觉得很烦恼，弟弟会影响我的学习

师：成绩下降，骚扰学习。

生：我认为是甜蜜的，有的东西掉在地上，让他来捡一捡。

师：主动来帮忙

生：我觉得甜蜜，帮我耍

师：转移注意力

生：抢家产，父母会更加劳累，没有共同语言。

师：将这三点写下来。

生：多一个爱我

师：多一个爱我

生：有弟弟妹妹好，父母的爱不是被瓜分，是被扩大的爱。

师：当分享后

生：共同分享的愉悦

师：请看一下黑板，你有什么想说的吗？

生：我们班对于二孩政策，比较倾向于支持。

生：我还发现有没有妹妹，甜蜜比烦忧少。

师：有甜蜜也有烦忧。

【老师巧妙地采用头脑风暴的方法，让学生表达自己的想法】

二、玩游戏

看规则：

1. 每个同学站立将书包平举于眼前，书包不靠身，手肘不靠桌。坚持半分钟。

2. 鼓身开始，活动开始，鼓声停止，活动停止。

生：好重

游戏2

同桌两人一起扛书包

采访学生：生谈感受

生：轻松多了

师：来一次假想

这书包就好比是我们人生遇到的困难与挫折，从现在开始一直到我们终年，一直到我们老生，我们会遇到哪些困难与挫折，请跟同桌互相交流一下。

生交流

生1：我觉得在中年时，事业不顺利被辞退，比如有弟弟可以帮助找份工作。

师：如果你失恋了……

师：如果你弟弟失业了……

生：这样忧愁不是增加了吗？

生：就算负担在我们身上，他也会和我一起分担。

师:在人生的道路上，你就更加有后盾。（写后盾）

师：还会遇到什么困难？

生：遇到疾病时，兄弟姐妹就会来照顾你

师：兄弟姐妹跟你一起照顾（相互照顾）

生：成绩一落千丈时，有了兄弟姐妹，他们会替我们分担忧愁

师：（分担忧愁）

师：同学们，你们有属于自己的看法与观点。我们的爸爸妈妈是怎么考虑的呢？

播放视频

【视频中一个妈妈支持生二胎，一个妈妈不支持生】

采访学生，自从有了妹妹，你有什么变化呢？

生：尽量自己做

师：独立多了

师：喂奶、换尿布

师：不错，是个暖男

采访第二位：

生：妈妈希望多陪陪我

师：你们听出来了吗？

生【学生哽咽】

师：生与不生都是出于爱

如果你就是张爱，你是选择支持还是不支持，支持的请举绿牌

师：我发现你有变化

生：我觉得有个弟弟妹妹也挺好的

生：我尊重妈妈的选择

师：刚才有变化吗？

生：生与不生要看父母的意愿

师：你怎么一上一下，

生：我很矛盾

如果弟弟妹妹很调皮，我就不喜欢；如果弟弟妹妹很乖，我就喜欢；

师：如果生出来了，那怎么办

生：尊重选择（板书）

师：烦恼事，怎么解决呢

三、]我有小妙招

1. 政睿正忙着完成明天要交的科幻画，哥哥叫他下楼拿快递……

2. 之恒正在写作业，小妹妹又来找她玩了……

师：你能帮帮这两位同学吗？四人一小组讨论

生：哥哥，你可以自己去拿，你这样可以锻炼身体

师：还有更好的说法吗

生：服从他哥哥，以后他哥哥一定会帮助他

师：跑跑也可以

生：我刚刚跟哥哥说，两种方法，一种帮他去拿。

师：不帮他拿怎么说

生：哥哥我有事在身，现在没空

师：加上委婉的口气，有话好好说，可以调解一下气氛

师：第二位

生：跟妹妹说，哥哥先做作业

生：就是要跟哥哥玩儿

生：你可以给他一本草稿本

生：妹妹可能就不会影响你了。

生：妹妹玩老师的游戏，我们当老师与学生。

师：超级保姆

师：投其所好

一个是给她玩具，一个是让他当老师

师：看来生活中遇到时，我们可以遇事多思考，换位多思考（出示）

【选择其中黑板上的一个观点进行思考】父母劳累

争家产

生：多一点家产自己的心会更累

师：好强大

师：遇到这些烦忧事，我们

我们的生活会更加美满

同学们我们交流的是二孩政策，生活中，只要我们悦纳生活

把只好接受，变成乐意接受

播放班级学生的照片

【播放照片，情感升华。】

板书设计：

二孩时代

【老师的本节课理由来自学生那里，又在此基础上】

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