每个孩子都是独一无二的存在

提笔回想班里四十多个孩子的音容笑貌，他们已经毕业，没有想象中的那么伤感，也没有那么的依依不舍，有的是更多的感慨与自我反思。我是一个典型的老教师新班主任，从教14年，却是第一次当班主任，这一年当班主任的经历可谓是14年以来最深的历练！这群孩子真正成了磨刀石，假如我深感疲惫那也只能说明我依然能力欠缺，修炼尚浅！我更是想把这群孩子们留在我的脑海里，作为我一生的财富，好好珍藏！

班里有很多孩子都是单亲家庭，他们在缺少爱的家庭中成长，在安全感不足的环境中学习，也就有了各自不同的秉性！这群孩子在各自的人生道路中将何去何从，现在无从得知，但我与这群孩子的一年相伴却成了他们人生道路中的必经之路！

未到开学日，先要分书，打扫卫生！部分同学自报奋勇，初见杨歆芮，她打着耳钉，穿着短裙，踩着凉拖，还有染的一手的指甲就进了校园，我甚至都没有诧异，只是略感这将是我的课题，她没有想象中的性格怪异，反而抢着干活，要求与男生一起搬书，我没有同意，因为我更愿意让女生做一些女孩子的轻松活！这个女孩，父母离异，常年跟祖父母居住，祖父母80加，需要她的照料。起初，只觉得她与众不同，也隐隐约约觉得她的家庭可能存在些许的问题，经过一段时间的接触，才敢问起她的家庭状况，对于这个孩子的爱怜便转换成了帮扶，我要让她得到老师的爱，唤起她内心的美好！其实只要老师发自内心的爱他们，他们是能感受到的！她也从内心欣然接受了我这个新班主任，敞开心扉，迎接我给予她的爱和信任！

运动会上，她准备好大家要喝的水还有医药包，主动把自己的小凳子让给其他的同学，看到班里有感冒的同学还记得给人家准备感冒药，没人擦黑板提醒值日生，地上有纸我的一个眼神，她快速捡起，她是班里揣摩我的想法最多的一个孩子，我跟她甚至不用言语交流，只要眼神就够了，想起这些美好的瞬间，真有些倍感怀念。

我一开始看到的都是这个孩子的美好，她也极力展现她美好的一面，她在努力着，长久的接触，她的缺点也慢慢显示出来，比如，上课爱说话，下课与男生打闹，自习课欠缺约束自我，放学后经常玩手机，作业抄抄就交上……

她的那些美好依然在，缺点也无可避免，我试图纠正她的错误让她爱上学习，但是确实有些难度，但至少她选择合作，愿意听老师话，尽量做好！当毕业临近，她用真诚的眼神跟我道别，硬塞给我一盒面膜！那一刻，我无以言表的感慨！在我当她的班主任之前，她就是一个热情的孩子，那些缺点也一直都存在，我只是看到了她的优点，她的缺点我也就尽量缩小，她自己也就放大了优点，收敛缺点，变得更懂事，她知道对错，也就把错的压缩在最小范围内。

在她身上，我深深的反思自己，走进她的内心，洞察她的脆弱，善待她的错误，却因为她的反复性而对她缺少了一份耐心，当初，只想着纠了她的错，却忘记多培养她的学习兴趣。十多岁的孩子，很容易就会信任她认为值得信任的人，做为他们的老师，我认为应该以宽广的胸怀去容纳他们无以安放的不羁！想要改变一个孩子的性格，很难，我们能做的也就是让他们内心善的种子生根发芽，多浇灌，多施肥，让恶的种子尽量不要生长，甚至不要发芽，我想只要做到这些，成为一名合格的班主任，足矣！