【一道共读】跟着导师读奇书（13）

【一道共读】跟着导师读奇书（13）

——再读怀特海《教育的目的》

文|张爱敏

摘录1：

我始终信奉这样一条教育原理：在教学中，一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。

【我的思悟】

教育的根本目的是“人”，是活生生的有血有肉的人。想起叶澜关于教育之语，即教天地之事，育生命自觉。教育就是要帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福。身在学校，每一个孩子都能感受到老师的善意，能抬起头来说话，能在与老师的沟通中感受到他比自己想象得更优秀，有能力做最好的自己。

作为教师，我们应该时刻铭记，我不是来教语文（数学）的，我是用语文（数学）来教人的，让学生站在教室正中央，让一切的教育行为都指向“活生生的人”。

所以，我们要满怀爱与仁慈，尊重，理解，善待每一个孩子，正视差异，接纳不同，因材施教。

所以，我们时常要三省吾身：我们做的是“养分”教育，还是“养根”教育。

摘录2：

教育只有一个主题——那就是多姿多彩的生活。

【我的思悟】

杜威说过，教育即生活。他所谓的“生活”包括习惯、制度、信仰、胜利和失败、休闲和工作。

一个人从出生开始，就在从生活中获取不同成长阶段的经验，这就是学习的过程，教育的过程。

一切教育活动都指向生活，生活是教育的灵魂。拒绝呆滞性思想，关注精神生长和心灵世界，这是教育的重要使命，也是学校课程建设的重要目标。

孩子，慢慢来！但又有多少人能认同？

教育必须与现实的社会生活切实联系起来，才能发挥应有的作用。学校要把教育与儿童眼前的生活融为一体，努力创设最好的课程，开设创意活动，让学生在多姿多彩的生活中幸福成长。

教育就是生活，生活即教育。当学生对生活充满了希望，充满了勇气，一直对未来满怀期待，满怀信心与感恩地向前走，走着走着，就邂逅了美好！

摘录3：

教育的本质在于它那虔诚的宗教性。

【我的思悟】

给我一间教室，我就心满意足了。我们要怀着初恋的情怀，去迎接新学期，潜心经营好相识诗意之境界。那一间教室，唯有师生间彼此能读懂，所有的一切都将迎刃而解，必将润泽心灵，点燃生长之激情。

一个人的生长能有多优秀？要问的不是双脚，也不是岁月，而是我们对教育的热忱。

当我们足以相信每一个孩子都是一粒种子，都可以长成参天大树，都天生蕴育了巨大的能量，那么，我们将衍生出无穷的智慧，无尽的力量，无限的激情，敬心，精心，静心，净心，让每一个日子都在孩子的眸子里明亮而温暖。

老师的视界，学生的世界。

于是，读书，写作，反思，践行，成为日常。

太阳在每一天升起，我们每一天走在成长路上，长成自己喜欢的模样。