一节课的前世今生

朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第950天《一节课的前世今生》2019.6.15

        终于结束了！这便是此刻最大的感受，可以暂时放一放，做些别的事情了。半个月的时间，不仅仅是一节课的准备，而是背后牵扯的千丝万缕。

        梳理一下这节课的前世今生，也当对这节课的一个交代。

(一)逼自己一把的报名

        五月底听说有这样的一个上课的机会，犹豫着要不要报名，后来开着车在路上走的时候，想到，就报了试试吧，如果有别人报名了，自己就不考虑了，如果实在没有，就当是一次锻炼自己的机会，至少讲过那么多别的课，控场能力还是有的，站在台上至少不会太紧张吧！于是在这样的想法推动之下，报了名，当然结果就是被盟主通知没有人报，你上吧！没有退路的时候，也就没有了借口，也就只能选择向前进向前进！

        确定了需要上课，接下来便是选书的问题了，考虑了一个多星期，也想趁着小圭璋绘本展示的时候把那些书看一遍，选一本，结果忙来忙去也没顾得上看太多，还是犹豫不决不知道选什么好。此时，盟主已经第二次催着需要提交讲课的内容了。我仍然没有想好，“要不你就还讲你上次讲的《图书馆狮子》吧，准备起来也容易点。”盟主提建议给我。可我知道那本书故事太长，不是我在这种场合驾驭的了的，虽然很喜欢那个故事。恰逢周二，晚上到巡展绘本放置的图书室看书，看到了《狼来了，人来了》这个故事，心中一动，这本书有点意思，要不就讲这本吧，虽然还不知道怎么讲，但时间紧急，也就这样吧，报上去了也相当于再一次切断了自己挑选的后路，此时是 5月29日，离上课时间还有两周。

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(二)艰难的磨课历程

        确定下来书之后，开始上网搜资料，结果发现这本书网上相关的资料太少了，也许因为搜索能力有限，没有搜到现成的课件，没有关于这本书的设计思路，没有太多分析这个故事主题的东西……总而言之，只能自己想，自己看着办了。

        周三报了书名，周四搜不到资料只能自己制作课件，周五上午恰逢学校活动，得以静心将绘本一页页拍好，做成了初步的完整有图的故事课件，但是具体怎么讲，完全没有思路，课件上自然也没有别的东西。

      6月3号，周一上午第四节，在毫无准备的情况下，带着原始制作的课件用三年级学生讲课，讲狼，讲故事，讲到哪里随机让学生说一说演一演，于是上完课开始思考最初的思路。随即利用两节课时间制作了三个角色的道具：小羊倌，小狼，小羊。

        6月4号，周二下午，利用学校听评课时间，全校老师听课点评，花了两节课时间探讨，其中的部分细节之处，三位老师分别说了自己的感受，有了直接跳过封面，简短开场导入，进入故事的想法，同时开始思考这本书的主题到底表现什么比较合适，调整问题的设置。在此要特别感谢学校的老师们提出的宝贵意见。

        磨课结束后，调整了思路，对课件全部进行调整，图片上文字太小，将所有字打出来，并且将大人孩子说的话用颜色进行区分。一直觉得不满意，但时间不会停留，到了周四……

        6月6日，周四下午，端午节放假前一天，忐忑不安的到纸房和毛毛虫团队的老师们一起磨课。四年级的孩子表现特别好，出乎意料的思考和表演，为课堂增色不少，但是设置的问题出现了问题，学生很难被引导到位，主题凸显不出来。结束之后，几位虫子老师出谋划策，探讨如何改进，从开场说到结束，每一步的细节都在探讨。最终调整思路，将绘本推荐放到前面，表演改变成两次，角色再增加，问题设置要改变……同时，这次磨课中，听到秀珍老师说起自己每次讲公开课，都会将内容几十遍的在心里过，同时每一句话都背下来了，这样在台上就能淡定自如，听完一边感叹佩服，一边反思自己确实努力不够。

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      想来想去，端午节假期没有动手，头脑中却一直在过这个思路。

        6月10日，到校后开始着手重新制作表演用的头饰，小羊一家，小狼一家全部采用孩子们比较熟悉的喜羊羊动画人物。从打印到粘贴到裁剪等等，又耗时不少，课件自然也要重新调整。6月12日协调学校五年级学生，再一次将这节课进行磨课，并邀请校长听课点评，校长都开玩笑说自己都听了三次了，并且帮忙把整节课录制下来，让我自己观摩反思，在此也特别表示感谢！上完课感觉新流程有了，但是课堂组织有点乱，心中仍然觉得不安。

        6月13日上午，按照秀珍老师所说的方法，对着每页PPT把要说的话全部打出来，同时对个别细节又进行了调整，并且联系盟主下午再次到纸房磨课。仍然是四年级的孩子，换了一个班，盟主亲自组织学生到悦读空间上课，并且全程听课、记录，听完没有提任何意见，只是鼓励，给我信心。感觉上完这次课，心里确实安定了不少，思路基本确定下来。为了让表演的学生更清楚的展现，晚上回到学校又将四个大人的头饰做了，并且做了一些其他道具，几个学生帮忙画图粘贴等等，自己最后仍然是从七点到十一点多才全部准备完毕。

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      （三）走上讲台

          6月14日，聆听了三位老师讲课和一位专家老师点评及讲座，自己的课思路已经不再准备做调整，但培训结束试课件时发现PPT比例有问题，在屏幕上投出来效果很不好。无奈之下，只好对整个课件重新排版，同时也对内容进行了一些调整，花费了四个多小时时间重新整理完毕，回到家感觉真的好累，但也终于可以安心入睡。

      6月15日，也就是今天，从早晨早早醒来，就想着白天的课。所幸起得早，到学校还有时间，提前试着播放了课件，一切顺利，心放下一点点。学生们也提前到了，也得以和学生们提前说说话，聊聊天，缓解着他们的紧张不安，也和他们聊一些比较轻松的话题熟悉一下。只是临上课前依然能感觉到他们的紧张，有学生问回答错了怎么办，我笑着说，回答错了很正常啊，而且在我们的课堂上，只是在讲故事，所以没有对错之分，自己觉得有道理就行。就这样，我带着这个从未上过绘本课的班级的孩子们走进了我们的故事……

        没有紧张，没有压力，走进课堂之后，我和孩子们就沉浸在了故事里，说我们想说的话，演我们想演的故事。然后，从上课，一路欢笑一路问答走到了下课的那一刻！孩子们礼貌而轻松的走下了舞台，我也笑着回到了位置上，听老师们的点评，只除了头上出的汗，不过不是紧张，只是大屏幕真的好热。

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        (四)反思

        一节课结束了，可以放轻松了，无论结果如何，至少自己努力去做过了，这就够了。就像之前自己在告诉自己的一样，本来就不是专业的语文老师，本来水平就有限，那就接纳自己的高度，然后去做能做的就行。今天自己能够站在台上，稳稳的结束这节课，也算是对自己最好的交代了。

        同时，这节课虽然上完了，但更多的是专家老师的点评给了自己更多的思索，对绘本教学的情感有了不一样的变化，对这一次的经历有了更多的感悟，这就是对自己最大的回报了！

        感恩在这个过程中所有给自己机会的、帮助自己的人，感恩这一次煎熬的心路历程。

        一次结束，是下一个更好的开始……