洛阳市伊川县白沙镇豆村小学 陈 瑾
人文教育，源远流长。人文教育思想的复苏，使其逐渐成为国际教育发展的一种趋势。新教育实验应时代发展的需要，对人文教育的探索，正是为了走出教育的现代性困境，为中国教育探路。
新生事物的到来就会带来新的变革，教育事业亦是如此。新教育的到来，掀起了新的“教育篇章”，到处都可以嗅到新教育的“味道”。 新教育就像一颗“火种”，点燃了从事教育事业者的热情，愈演愈烈。
我们学校从2018年秋开始学习展开新教育实验的具体工作，正式汇入新教育这条长河之中。我很有幸能够遇到新教育，使我在认识学习新教育中不断成长，不断完善自己，在教育事业中获得幸福！以下我将对开展新教育工作进行简单的叙述。
一、完美教室
先说一下“完美教室”的布置。经过新教育的培训后，应学校要求“打造完美教室”，我开始考虑如何去做这件事。我查阅电脑，参考网络上的班级文化布置，先将教室的几个版面先确定了下来，然后开始准备材料，粘贴、修饰、填充内容（不断的修改）。打造完美教室必须具备独特性，也就是说要有班级特色。此时，我又开始发愁了，因为需要给班级命名，还要有口号、班训、班级愿景等内容。我发动了班里孩子们，大家一起来解决这些难题。最后经过推选和我的选定，将班名、班训、班级愿景等内容确定了下来。还有一个最大的难题没有解决，那就是做班徽。我在网上查找了好久也没能找到合适的班徽图片，只好自己亲手制作了。又花费了一些时间，终于将班徽制作完毕。教室布置完毕后，孩子们也很喜欢。当孩子们进入教室，看到丰富的班级文化后，学习的心情和劲头也有所不同了。
二、晨诵、午读、暮省
“阅读”对学生的学习和成长来说至关重要，也可以说是一项受益终身的能力。新教育重中之重的要求培养孩子们的阅读能力，让学生养成晨诵、午读、暮省的习惯。具体我也不知道该怎么去做，如何才能调动孩子们的阅读兴趣和积极性。先是效仿其他的班级群里发阅读照片和阅读收获及感想，我在班级群里制定了一个反馈阅读的模板，让学生以打卡的形式反馈阅读情况。但仅仅这样做还是不能够调动阅读的积极性，我又想到了利用积分方法来调动学生的主动性。我购买了一些积分币，让参与阅读的同学领一些积分币，这些积分币纳入到班级管理里面去。我将积分范围散布到班级管理的各个方面，包括交作业、上课回答问题、提出问题、创新作品等方面。我发现孩子们也真是“给点阳光就灿烂，给个微笑就绽放”，好多学生已经积极的行动起来，包括一些“捣蛋”的孩子们，这个效果也是出乎我的意料。因此，我感到很温暖，很开心。
暮省很重要，是读书的收获，精神共鸣与升华，是超越时空的精神对话。除了在班级群里发阅读打卡，我还让学生记录读书笔记，填写笔尖下的童年，书写读后感等，以这些生活方式来帮助学生提取书本精华，汲取阅读营养。
三、规范字练习
只发积分和电子奖状还是不够的，买奖品吧，就要花些钱，但可以发纸质奖状呀！于是，我就给参与活动的所有学生都发了漂亮的彩色奖状，还拍了照片发到了班级群里，这样，学生和家长都能够看到。并且在这里没有学习的好坏之分，只要参与活动就会有奖状的鼓励。将字写的规范、漂亮的同学的作品打印出来，张贴在班里作品展览版面上，供大家欣赏和学习。果然，奖状发了以后同学们更加积极的行动起来，好多同学的字也进步了很多。
四、亲子阅读
我对同学们的亲子共读进行了收集整理，一部分同学能够坚持每日规范字的练习，好多同学的字有了很大的进步。有的家长能够陪伴孩子进行阅读，我想，有家长爱的陪伴下阅读，孩子们会更加喜欢阅读，品味阅读的幸福！能够坚持阅读的同学，一定能够找到阅读的快乐，并可以养成阅读的好习惯！我看到同学们在群里的阅读分享，能够了解到他们的收获也是很大的，我相信，只要用心去做好一件事就可以得到相应的回报。
五、师生共写
为了鼓励和培养孩子们阅读和书写感想，我与孩子们一起阅读，一同书写读后感。除此之外，我也不断的书写随笔、反思、叙事等，并发到班级群里，以此来陪伴、影响和鼓励孩子们逐渐养成阅读好习惯。
六、班级管理
为了方便管理我在班里培养班干部，各项工作分担给每位班干部。一方面有利于班级工作的顺利开展；一方面给我找到很好的帮手；另一方面还可以锻炼班干部的组织管理能力。我将晨诵、午读、暮省、阅读打卡、读后感、读书笔记、笔尖下的童年、书写规范字等新教育的相关工作都交给班干部及组长以统计积分的形式进行管理。每个月都会做一次总结，班干部将积分明细表和获奖名单交给我，由我来给大家颁奖。我为他（她）们制作漂亮的奖状，上面加盖我班的班章，并将结果在班里张贴公示。
七、每月一事
结合新教育每月一事的活动推荐，我班每个月也会拟定出活动方案，月末进行活动总结。结合我国的传统节日及有意义的活动节日，我也会落实在每周一事中，多以主办黑板报、开展主题班会、制作手抄报和写节日活动感想为主。
八、校本课程开发
关于校本课程开发这块，我主要组织指导书画社团。为了学生习字的规范性，我以我县书法协会会长—苗泓水，苗老师的字帖为教材，指导学生练习硬笔。在网上给学生购买了练习毛笔字的成套用具，以及初学者的描红书法纸等，为学生的书写练习提供方便。经过一段练习之后，有些同学的字确实进步很大。看到孩子们的进步，我的心是暖的，美的，甜的，更是幸福的。
九、心理疏导案例
小学六年级的孩子，不管是生理上、心理上，还是在学业的发展上，都是一个非常关键的时期。六年级的孩子正从少年向青春期渡，尤其是家庭教育匮乏，父母关爱少的农村孩子，早熟，叛逆；格局小，境界低，不良信息干扰；周边辍学打工孩子们的影响等，读书无用便成为很多家长给予孩子学习的“总结”。在多方面因素的影响下，很容易导致孩子们对学习产生误解，在心里形成“学习无用论”，对学习失去信心，不求上进，情绪低落，性格轻浮，从而严重影响心理健康。
最近发现我班两名学生小菲和小迪的学习状态很不好，上课走神不认真听讲，甚至爬在桌子上不听课；行为习惯变得异常不稳定，整个人变的轻浮起来，喜欢和老师嘻哈顽皮，总是跟男同学打闹吵嘴……昨天因为她们犯错误，我在班里已经处理和警告了她们，但今天我感觉她们并没有把我昨天的话放在心上思考，因此，我把小迪叫到了一边，对她进行了谈话。
我问她:“你现在变化很大，大不如以前了，为什么？你心里到底在想什么？有哪些想法，能不能说出来？”她不加思考地随即就回答了:“我们都认为学习不是唯一的出路！”天哪！她怎么会有这样的想法？这句话令我很震惊！“谁告诉你们的？怎么会有这样的想法？这种想法从什么时候开始的？”我问她。“这学期开学，我们就有了这样的想法，是听一起玩耍的朋友们说的，我们也认为这是对的——学习不是唯一的出路。”她很理直气壮的说。这样让我差点儿没应付过来，不知道怎么去解释学习与出路的关系。我说:“是的，学习确实不是以后生活的唯一出路，但学习却是所有出路的必经之路……”我又接着问她:“你见没见过一个出生就什么都懂什么都会的神童？哪些在生活中很会挣钱的人，是不是什么都不用学就很有能力挣钱了？”她的回答是没见过这样的神童。我又进一步的讲道理:每个人所知道的，有能力的都是通过学习得来的，哪怕他不上学呢，也会通过学习来提升自己的能力去适应社会生活的。就像刚学过的“两小儿辩日”中的孔子，这么一个学识渊博的人也有他不知道的东西。世界万物知识无限，没有一个人能学完，什么都懂。常说活到老学到老，只要活着就需要学习，就会学习到不懂的知识。学习知识就是为了完善自己，帮助自己具备立足于社会的能力。无论是在学校还是在社会，都是在不断的学习中进步的。作为一名小学生进入到社会，那是根本没有一点儿做事能力的，是绝对不能适应社会发展的……讲了一大通道理后，我又问她:“你认为你现在有没有不上学就能在社会上混的能力？你认为学习知识有用没用？”这时，她说话的语速慢了很多，也知道自己没有足够的准备入社会，认为学习知识还是很重要的。我们又聊了很久，最后，她终于承认自己的想法不应该，是错误的，现在的学习还是很重要的。
看到她认识到自己的错误，我的情绪也平缓了下来。我平心静气的说:“没想到你们的心理变化这么快，你们在岔路口走上了错误的路。没有及早发现，及时帮助你们选择正确的路，是我的不好，对不起！如果你们能够拐回来再选择正确的路，那就是万幸，如果真的错走下去，那就真的无法挽救了。真心希望，你们能够理解我说的话，能够认识到自己的错误，振作起来正确的面对学习，面对生活。”她也真诚地说:“该说对不起的是我们，不该给繁忙劳累的您添麻烦。是我们错了，老师，对不起！我们一定会重新振作，好好学习的……”此时，她流泪了……我想，她是认识到自己的错误了，但还是希望她们能够真正的重新振作起来好好学习！我让她把我们的谈话转达给她的那些思想不稳定的同学朋友，希望有这种思想的孩子们能够正确对待“学习知识”。
其实，我也解释不清学习与出路到底什么关系，但我认为“虽然知识不是万能的，但没有知识也是万万不能的”。现在六年级的学生思想最容易动摇，最容易出问题，我是该打起精神来，好好观察，及时发现问题解决问题，不能让孩子们在我这里出现影响成长的问题。我要尽心尽责的为孩子们的成长“保驾护航”，让他们都能够过上“一种幸福完整的教育生活！”
通过新教育活动的开展，可以感觉到我的行动是有成效的，学生看到我时显得更加亲切了，学习也积极主动起来，也更加听话懂事了，我的班级管理工作也变得轻松起来。通过书写随笔、叙事、读后感等活动，我的写作能力也提高了不少，从中也汲取了丰富的精神营养，使我在生活上和精神上都感到很充实。就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让自己与学生真正能够过上一种幸福完整的新教育生活。为了更好的带动孩子们成长，我也将继续努力学习并探索教育方法，用我的能力提升来带动孩子们的进步和发展。孩子们的幸福快乐也是我的幸福，我将用心呵护“种子”，用爱陪伴他（她）们成长。
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