《学习策略研究》第十一章化学解题策略研究读书分享

第十一章 化学解题策略研究

一、化学解题的一搬策略。

（一）信息简约策略。信息简约策略是指面对某些信息密集的化学问题，要大胆地删去能阻碍思维的一些无关情节及枝节，使问题简明化，一目了然于问题的始态、终点和节点，以利于问题的解决。

（二）联想类比策略。联想类比是根据两个对象部分属性相似或相同，从而推出另一些属性也可能相似或相同 的一种科学方法。

（三）信息转换策略。将待解决的问题经过某种转换，归结到一类已经认识或较易解决的问题情境中，从而求得原问题之解的思想方法。

（四）图解化策略。图解化策略是指通过图表把抽象问题具体化、直观化，从而有利于问题的解决。

（五）数学化策略。在化学计算题中，往往需要将化学问题抽象为数学问题，或是把隐含的各种信息转换为数学条件，边计算边讨论适量、足量、过量、不过量等各种边界条件，利用不等式、不定方程、几何定理、数轴、图像等数学工具。善于把数学思想应用于化学问题解决中，是解决化学问题的一种有效策略。其主要是数学思想有：函数思想、分类讨论思想、数形结合思想、极限思想等。

1、函数思想：就是用运动、变化的观点去分析和处理化学问题中变量与变量之间的相依关系，建立数学模型，解决化学问题。

2、分类讨论思想：按照一定的标准把复杂、综合的计算题分解成几个部分或几个情况，然后逐个解决。

3、数形结合思想：是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方法上相互渗透，并在一定条件下相互转化和补充，以此开阔解题思路，增强解题的简捷性和灵活性的思想。

4、极限思想：是指避开结果的直接求解，而从某个极限状态去考虑问题，进行分析、判断、推理，最终解决问题的思想。

（六）信息评价的策略。信息评价是一个包容度较大的概念，它包含对问题所指的目标、题给信息的隐显和因果的合理性、解题过程的清晰性和可靠性、解题思路的简捷性和最优化等多方面的评价。信息评价对问题进行整体的、系统的分析和解题方案的周密设计，因而是解决化学问题的指导性策略。结合具体问题的特征和化学学科的思想方法研究化学问题的解决，是解决化学问题的基本思路。

二、化学解题的特殊策略。化学解题的思维模型可分为物质的量为核心的化学计算模型和以理论为指导、以结构为根本、以物质为中心的化学推理模型和以信息加工为特点的信息给予模型。

（一）化学计算题的解题策略。解化学计算题时，首先要清楚计算内容所涉及的概念。其次要弄清有关计算公式、概念和化学事实之间的相互关系，应用条件和范围。然后认真琢磨、准确理解题意，找到已知和求解之间的思路和线索。最后复检运算过程和结果与解题要求是否完全吻合，数字有无差错，直到全部内容都达到题意要求。

1、守恒法。2、关系式法；3、差量法；4、平均值法。5、极值法；6、十字交叉法；7、数轴法。

(二)化学推理题的解题策略。化学推理题集各类知识于一体，具有考察知识面广，综合性强、思维容量大等特点。

（三）信息给予题的解题策略。

1、信息给予题的特点：新、活、巧、高、低、中。

2、信息给予题的类型及其解答策略

（1）中学知识的延伸。（2）新材料的旧情景。（3）演绎推理；（4）旧知识新情景（5）全新情景。

、三、解题策略训练。

（一）将内潜的解题思路外显化；（二）教给新手专家的思维策略；（三）形成问题解决模式；（四）培养对解题过程的元认知监控能力。

通过自我提问进行：

（1）这道题的突破口在哪里？主要困难是什么？

（2）这道题与以前做过的题有何异同？有什么独特之处？（3）解题所用的技巧有效吗？还有更好的方法吗？