让焦点解决的例外在教育中发挥功效 2022-06-13

焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第1026天  20220613周一 本周地面咨询0次  总263次  读书打卡第490+173+62天  讲师微课练习第346天

看到学生问题的例外是用于发现解决之道的策略，而注重培养师生关系是另一种有助于学生成功和增强自信的策略。不管在学生身上寻找例外能否使学生看到自己的能力，例外探寻仍能造成很大的不同，因此这个策略也适用于老师，有助于他们发现建立良好师生关系的技巧。

无论何时，当你发现你陷入与学生、家长，甚至是与同事之间的拉锯战时，可能意味着你正在关注问题，没有与其他人进行合作。要走出这种纠结状态的一种方式，是看到自己在处理和周围的人关系中的优势。现在的学生需要个性化的方式来满足他们的需求。大部分人都有好朋友、孩子以及生活中珍视的其他重要的人，然而有时他们仍使我们感到沮丧。我们会关心自己说了什么，以及对周围人做了些什么。由于我们的情绪和其他人是相互连接的，因此有时我们会认为过去别人使我们沮丧的行为是一种不成功的尝试，而这些尝试是为了获得我们的注意以帮助他们解决问题，或者传达他们对我们的关注。当我们具有这种新的洞察力时，我们所做出的反应就会减少争执的发生，并且使受挫的人看到——即使他的策略不能完成某些事情，我们依旧会陪伴着他。

我们描述世界的方式说明了我们是如何生活和工作的。作为教育者，如果我们能帮助学生、老师和学生家长用不同的方式感知世界，并鼓励他们心怀希望和成功，我们就给了他们一种重新书写他们生活故事的方法。像其他故事一样，这件事需要立足在他们的系统中进行编辑和改变，通过改变来引导学生展现自我风采。于是，老师就有了机会用不同的方式改变故事的结局。