《不为什么，只为无悔今生～2018网师学习叙事》

  精力被生活中的琐事（其实是要事～照料老的小的）几乎全部占去，不知道有多少天没有打卡，没有看网师同学的打卡内容了，心中填满了对自己没有坚持的不满意。期间压在心头的沉重还有那元月25号要提交的“大作业”～写出《正面管教》读后感。虽然没时间打卡，但手中的行李箱里不管走到哪里（西安～太原～定襄，一个冬季几乎每周都是穿梭其中），《儿童的人格教育》《正面管教》是必带课本，是，就是课本，不是书本。因为自1978-1981师专读书后，还没有哪一本书如此被我翻来翻去，划来划去，写来写去。几个月来，不要说这两本书是我的枕边书，简直成了我的枕头。

      因为事务家务的交织繁杂，我把写作业的时间一推再推，直到元月25日早晨七点才下定决心用一上午的时间写作业，心里还想着即使是25日12点是最后交作业时间，我也是按时完成，如果是25日24点，我还提前了半天呢。打开学习通，进入课程，哇！哇！哇！作业显示“未交”，打不开了。误了！开学以来的提交作业第二次误了！原因同出一辙，按自己的理解去行为了。阿德勒说对了，人是按自己的认识去理解事物的，而不是客观的事物本身。如果说收获，这就是走进网师以来最大的收获，再不敢自以为是，内心世界越来越谦卑。对！就是谦卑，不是自卑。虽然知道自卑是超越的前提，但依旧不喜欢“自卑”这个表达。谦卑仍然可以表达对自己的不满意和虚心啊。

面对提交不了的作业，我如释重负。终于可以不用着着急急用一上午的时间赶写了，家务沉重到推脱家务有着一种负罪感心理压力；终于可以不用忐忑不安的等着判作业的结果了，那不安的等待很是一种精神负担，此时就可以自己安慰自己，我上网师只要过程不是为了成绩；终于可以在这个寒假里心平气静地把“枕头”放到写字台上，在没有任何压力的情况下，一个人的时候在温馨的家里，抽一段时间用心地和阿德勒，尼尔森好好说说话了。没有按时交作业，交不了作业，对我而言是放下与放松，没有丝毫的不安与愧疚。不为名利而劳作，只为需要而努力的感觉真好，不为任务所迫，只为兴趣而投入的感觉真是任性。

网师是理想的大学。母校忻州师专虽然是自己从教的根基与主因，但自己一直有一个心愿，那就是退休后要争取一个机会走进一所正规大学选择一个自己感兴趣的专业系统学习一番，用心专研一番。想象中的大学首先是一所规模成型的校园，然后是教室、老师和同学。不曾想到现实与想象尽然是差距甚远。学习中，课本一册，手机一部，只听其声不见其人的老师，只见其文不见其人的同学。网师以自己始料未及的方式提前出现在自己的生活里，生命中，出现的竟是如此的偶然与必然；网师以自己理想的学习方式充盈着自己的生活与生命，充盈到脚下的路因此而有了余生的方向感；网师以自己期待的方式改变着自己对教育对生命的认知模式，改变中实现着“过一种幸福完整的教育生活”的渐渐成长。清风竹简、寒梅如故把对教育的衷爱、对教学的投入、厚重的学识、独到的见解、严谨的管理以深深的印痕留在我课本的每一个章节中，打卡内容的字里行间和心心念念的感知里。太幸运，有缘相遇网师和网师的老师。网师给我的感觉尤如《大学》所言:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。我在网师修身，同时期待修身之后余生有为。

网师是心灵的家园。线上八节课八次作业有缺席，缺席让自己心生不安。线下不曾有误于任何一次学习与作业，如此求得内心的无愧与坦然。多少个不知疲惫的深夜，多少种忘我入境的啃读场合，多少次反复练习在手机屏上的点了又点，感觉到的是艰难啃读的过瘾！真过瘾！网师的学习竟然是如此的让人着迷。读书过程中的如切如磋，如琢如磨竟然是这般的淋漓酣畅和通透。我们常说世上没有如果，可走进网师后，我却常常在想，如果没有网师，我的思维意识里一定不会去思考教育的本质和人性的实质；如果没有网师我的今生一定是在自以为是的庸庸碌碌中无为。网师执行院长，本学期我选课程的代课老师郝晓东说过的“三个回归”冥冥之中好似为我量身定做的，他说“1.回归天命，像孔子一样当老师。“把教师职业与生命的意义统一起来，把教育作为寻找自我、完善自我、实现自我的志业，把教书育人作为点亮自我，温暖世界的方式。2.回归阅读，像朱永新、李镇西一样当老师。“新网师是要通过共同体的力量培养阅读习惯，提升阅读能力并进而养成终身学习的习惯，摆脱被动‘输血’，增加自我‘造血’的功能。”3.回归研究，像苏霍姆林斯基一样当老师。苏霍姆林斯基数十年如一日，扎根一线，研究学生、研究教学、研究教育，用研究的态度对待教育工作，领悟了教育真谛，所以最终成为一名伟大的教育家”。虽然生命的长度已在用“余生”表述，现实也告诉我不可能再深入一线登上讲台去做教学实践，但网师的学习让我知晓，生命不再荒废，没有虚度。

网师是尺码相同者的学堂。走进来的不少，留下来的不多，用心坚守的便是新教育的追随者，便是由衷的对这份职业的热爱者。几个月的网师学习，对“新网师以促进教师专业发展、培养卓越教师为宗旨，通过研读经典、案例分析等方式，探究教育教学理论，传授教育教学技术，破解教育教学难题，贯通教育理论与实践，引领学员达到高度的职业认同，实现完整的专业发展，最终朝向过一种幸福完整的教育生活。”这段表述有了切身的体会，每每读到网师同学的打卡感悟，便有一种虽未谋面但因相遇而相知的相惜情感。这个平台太美妙了，致使自己常常遐想，如果再有机会当一次校长，我要把这群人全部召集在一起办一所每个教师因热爱而投入，因投入而专研，因专研而专业，因专业而让每个孩子都真正茁壮成长的精英学校。事实是，网师用心学习的同学们，聚是一团火，散是一个个太阳。程景轩、沈亚君、穆勒滚、周娟、贾明娜，翟小洁、李红霞……太多太多熟悉的名字，精彩的打卡激励着我，教育着我，我不知道这些同学在哪里，甚至不知道是男是女，但我知道他们在我的心中，是我又一段从教路上的良师益友与心情舒畅的伴随与互勉。

期待再开学，期待再在学习中思考，思考后领悟，领悟下成长。成长是终生的！