【日知录105】乡恩行动|“老师，你们明年还来吗？”

【文学群·凌逍逸】/文

一周左右【日知录】专项未更新了，因为每天写完【小确幸】加上自己排版、发布，基本全套就是一个小时了，一篇【小确幸】的工作量大概是两篇【日知录】的量，加上最近一直填坑，时间精力主要都放在了上面，故而确实没有精力额外更新【日知录】，今日更新一则是小任务，二来是向小伙伴借了半小时的时间让我可以更新这篇专项【日知录】，在此，先行谢过小姐姐了。

以上算是一些絮叨之言，就当简单交代一下最近的动向吧，虽然【日知录】暂停了一周，但是“日更”的小目标还是在进行的呢。

好了，话休繁絮，切入今天的正题吧。

这不是第一次更新“乡恩行动”的专项文章了，期间也有小伙伴咨询过这个活动是什么，新伙伴们可能不甚了解，于此处囿于篇幅无法展开来说，故而希望详细了解的小伙伴可以私戳，在此先以些许内容为你展现一些侧面吧。

首先，“乡恩行动”是一场支教活动。

说起支教，各位应该不会陌生的吧。

于我而言，很久以前就有支教的想法，因为我小学的时候，很有幸所在地区的大学有一个团队每年都会来我们学校做活动，为我们带来新知，内心特别感谢他们这样一年又一年的持续付出，给了像我一样的很多小伙伴认识更大世界的机会。

虽然谈不上有“滴水之恩，涌泉相报”的境界，但是最朴素的“受人恩惠，铭记在心，以行感恩”的想法还是有的。

由此也就有了像他们学习的想法，最早的时候是在高中毕业的时候在联系朋友做这些，各方面原因未能成行。

上大学后一直绷着这根弦，关注很多这方面的消息，可是接受到的信息更多的是“任务性质”的支教，是“支教旅行”式的支教，完全不是我当初受到的那种“支教”，所以内心其实都有点动摇，自己去到那些地方，真的可以帮到他们一些什么吗？

尤其是看见了那篇题为“叔叔阿姨，求求你们明年不要再来支教了”的文章，整个人更加不好了，这不是我想要的东西。

那会儿开始排斥这些东西，想着还是自己看书就好。

直到后来看见“乡恩行动”的宣传照片，志愿者的状态，以及小朋友的笑脸，让我想到了当初的那些大学生，以及当初的我，心念一动便特别想要去了解这个活动。

而深入了解后才发现，虽然同为“支教”活动，但是却与很多支教活动走着很大的区别。

第一便是，几乎所有的志愿者自身都要经过将近200天的每日修学，外加近一个月的线上培训和半个月的线下培训，合格的志愿者才会派出去。这就极大程度上确保了志愿者的质量。

第二便是，一个月的线上培训和半个月的线下培训，会让大家根据执行机构实践多年的教学理念和要求设计共性与个性的各资助点的教学大纲和课程设计，执行机构的工作人员会有专门的答疑和辅导时间。如此配合，确保了大家授课内容“有理有据”，不是拍脑门决定的。

第三便是，所有教学大纲下的课程板块有专门配套的教材，所有的教材要么来自于久经检验的传统文化读本，要么来自于专门的采编加设计团队做的特定教材。这就确保了给到大家的内容一定是质量可靠的，对志愿者自身和资助点儿童都有益的。

第四便是，这个活动已经持续做了十年，很多地方已经连续多年申请为资助点，志愿者们每年都会去，很多志愿者基本都会至少去两年。

第五，也是更不同的吧，大部分资助点都是设置在志愿者的家乡，有专门的对接人。这就确保了公益活动的执行，不仅提升了志愿者自己的学识修养，也为自己的家乡做了贡献，还确保了活动未正式执行期间的维护。

言语有未尽之处，已论述的内容，希望能够辅助你更好了解这个活动。

我想，也正因为以上已经说到的，和尚未提及的用心之处，越来越多的地方申请成为资助点，越来越多的人加入到这个活动……

也正因为此，我们听到的是“老师，你们明年还来吗？”、“老师，你们明年一定要来啊”·而不是，“叔叔阿姨，求求你们明年不要再来支教了”。

诸君晚安，夜梦吉祥。