2021-12-29 - 草稿

这三个案例，有一个相同之处：都和家长有关，而且，家长和班主任的信任和配合不尽人意。

对于已经发生的问题，我们可以遵循正面管教用的解决问题四步骤：冷静处理，尊重讨论，共同找解决方法，还无法解决，寻求别的帮助尊重。

但是，“头疼医头”毕竟不是上策。如何才能一劳永逸，杜绝这种闹心事故的发生呢？

班主任作为职位最小任务最繁琐的主任，每天从早到晚都在和学生打交道，协调各学科任课教师，这几乎已经耗尽了所有的力气。家长，自然就很容易被班主任忽略。在各种魏书生、王晓春等著名班主任管理的作品中，也很少见到家校沟通的经验。

所谓“不打不成交”没有沟通和联系，没有充分的信任，一旦遇到意外状况，家长就很容易站在班主任的对立面。如何在不加重班主任负担的情况下，更好的形成家校沟通呢？

一.会晒娃的老师最称心

班主任每天和孩子陪伴的时间不要太多，班级大小事务哪一样少的了班主任的参与。课间操、大字、班级文化、看电影……如果，我们再多做一步，把这些孩子们成长的瞬间用相机记录下来，用抖音或者美篇简单呈现，让家长分享下孩子们在学校的快乐，毕竟，学校里孩子什么样，家长是完全陌生的。

你不呈现自己背后所做的事情，谁能看到？在不少家长心中，我们就是“一天只上一节课，钱多假期多”的角色呢！所以，一切为学生做的体贴之事都尽量让家长知道，因为，只有真真切切看到你的付出，才能理解你的辛劳，看到自己孩子的状况，更是满意度倍增，才可能对班主任报之以感恩之情，更好的配合班级工作。否则我们工作兢兢业业，但家长们似乎并不买帐，很大原因在于，家长未能真切感知老师的付出。

二.会夸奖的老师最讨喜

“如果你想得到一个人的认同和好感,就夸他的孩子吧;如果你想最大可能地伤害一个人,使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”这句直白的话，也适用于我们班主任管理。揭示了人际交往的原则。

在班级夸孩子

每天放学这一天表现好的同学提出表扬，孩子们自然会把这个好消息和家长分享，在一次次的渲染中，家长虽未和老师有密切联系，对老师的印象凭空也会多一些。

给家长发表扬电话

老师和家长的沟通，很多处于“老师不联系你就是最好的消息”一旦联系，多半不是好事。我家孩子上幼儿园时，有段时间，我看到她班主任打的电话，心里直打颤：肯定是哪里又不舒服了。所以，我最近有一个想法，在每周评选的优秀小组拆盲盒中，增加一个给家长打表扬电话的项目，告诉家长孩子最近的点滴进步，书写、听讲、作业、发言等的优异表现，提出关于孩子成长的恳切建议，表达对孩子真诚的关心……著名教育家程颐说“ 以诚感人者，人亦诚而应”。我们的拳拳之心，自然能够被家长感受到，从而消除家长对我们“只会告状”的既定印象，更好的形成家校合力。

三.有顺风耳的老师最省心

在第三个案例中，学生发生纠纷未曾及时告知班主任，这也让老师很被动。一定让孩子们养成习惯，在学校有事第一时间找老师，家长发现了什么问题，也要及时和班主任沟通。班主任对班级事件了如指掌，也能减少意外的发生。