从拆书活动中学习——20190109翰林分舵活动复盘（上）

00背景

本文为2019年1月9日参加拆书帮翰林分舵活动复盘文（上）。
本文包括分为：活动中的感悟、及3场拆书感悟，3场拆书主题为：苏格拉底提问法、如何拒绝亲友借钱、如何在意见分歧时找到共同目标。
很巧哈，3场拆书都和说话相关，从不同角度领略了“说话的力量”。

01感悟

每次参加友舵的活动，都能收获新的想法和点子，寻找到值得借鉴的内容，以下就让我收获颇多之处。
破冰
一场线下活动，肯定少不了破冰环节。各个分舵有各个分舵的风格，各有其考量。在思考琦的主持下，采用了调整自我介绍内容，来达到活跃气氛的效果。
需要根据活动的历史发展、人员构成、组织目的等方面去考量该场活动需要达到的效果，进而再去设计具体破冰形式。就能设计出符合组织价值导向及特色的破冰形式。
检视流程
最近在学习快速生产技术——敏捷开发技术的相关知识，给我一个感悟，我们需要对工作生活中每天重复的各种流程进行检视，进而才能做到优化、提高效率。
同样是破冰，有的地方就直接省略或基本没有，有的地方会有专人负责陪同唠嗑烘托气氛。当没有一个人对全流程进行检视的时候，流程中很多显而易见的不足与优点都会很难被发现，反思、改进、优化、总结等等也就都无从说起。
翰林分舵我去过很多次，在开场环节的互动每次都不一样，给我最大的感受就是她们不断在基于开场环节做出调整。而这需要她们在持续关注着这个环节才能做到持续调整。这种对于环节、流程的检视能力，值得每个人、每个组织进行学习。
总复盘
同样是基于对流程的检视，正常拆书加入了总复盘的环节。在最后结束前，主持人对整个活动做了一个小的中复盘。
复盘就无须多言，人想把知识内化成只会，反思、总结是必不可少的，增加这个环节对整场活动起到了画龙点睛的作用。在主持人的带领下，升华了整个活动。
拆书学习的目的——学以致用
了解拆书帮或者看过《这样读书就了》这本书的人都知道，拆书帮强调致用，强调通过阅读解决实际问题、改变行动。以学以致用为起点，延伸出了实体书籍以及线下俱乐部形式的公益学习社群。
实现行为改变，除了认识上升级，还需要工具上的升级。从这个点上看，线下社群其实是服务于整个目的的具体工具或者说是手段。
通过把能够解决学习者实际问题的方法从某本书中“拆”下来，通过拆书家的讲解演绎。
因此现场拆书学习有以下好处：
①降低学习者的理解成本。书中字数有限，拆书家再次加工，让学习者更容易明白；
②给予学习者反馈。很多时候，因为无人给予反馈，书本学习后，方法不会用、感觉不好用，没人给反馈是很重要的原因。而通过现场的拆书演练，学习者能够得到拆书家的反馈，知道应该如何调整。
③未来规划应用。这点既是我觉得拆书法区别于其他方法的好的地方，也是拆书学习需要加强的地方。拆书法中有A2便签，通过在便签上写下规划应用，引导我们将书中的方法转化成实际应用。这个理念是很好的。可是，规划和行动之间是有鸿沟的，如何切实把规划转化成行动，需要有进一步的方法进行指导，把书中的方法切实的运用上。