春风化雨 润物无声

文|紫气东升

            —— 年度班主任工作总结

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对我们教师职业的赞美，同时也暗示着教育工作者的无私奉献。很幸运，十五年前，我无比自豪地成为了一名教师。

拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”，也有人说“当老师就得当班主任”。很骄傲，我当了十二年的班主任。如果说班级是一个大家庭的话，那么班主任就是这个家庭的灵魂。在这十二年的风风雨雨班主任工作中，我遭受过失败的质疑，也品尝过成功的赞美。如果说这十二年的班主任最大的收获是什么？我想那就是——春风化雨  润物无声。

古人云：师者，所以传道，受业，解惑者也。师者，更重要的要以心育心，这样才能于无声处听惊雷。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教育学生讲究方法，注重策略，更应以人为本。下面我就从以下几点谈谈我这一年来的班主任工作感受。

一、班主任要有博爱之心 为孩子们创设大舞台

山不辞土故能成其高，海不辞水故能成其深。作为班主任，要用满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导他们，才能让学生感受到你对他们的关注和热爱。二年级的学生活泼好动，好表现自己，定期开展多种多样的活动，在活动中长能够让他们更加迅速快乐地成长。结合学校的“阳光币”奖励机制，我努力搭建学生展示自己的平台。在平时授课中，经常提出一些问题，让孩子们回答。回答正确，奖励阳光币。这样，极大地提高的孩子们学习的积极性；针对课堂抄写，我也巧妙借助了“阳光币”为大家增分。孩子们为了得到“阳光币”，在书写课上尤为认真，不仅学会观察字的结构，而且态度端正，书写更为工整漂亮。将“阳光币”奖励机制层层展开，运用到课堂听写、默写，朗诵、背诵中。本学期，我还布置了每周写一篇命题周记，起初收效不佳。很多孩子不认真对待，草草写几句话敷衍了事。对此，我就周记批改整理分类评出优良中三个等级，按等级奖励阳光币。并且在每个等级中再推荐3至5篇优加、良加、中加周记，额外追加相应的阳光币，且让被推荐的孩子上台朗读自己的作文给大家听。这样，优秀者有了荣誉感，其他同学有了榜样的带头，班级写周记的热情高涨不少。不仅如此，在批改周记时，只要文中有好词好句我就圈画出来，奖励一个小红星，每个小红星就代表一个阳光币。这样，每个孩子都有收获，都能积极主动认真对待每周一篇的周记。在班级，写周记变成了一件非常快乐的事。以此同时，每周我也会把自己写得文章分享给孩子们，看着孩子们满脸的羡慕，我也陶醉其中。有了目标，有了示范，有了奖励，自此几乎周周都有令人眼前一亮的优秀作文。所以本学期参加年级比赛的三篇读后感，分获一个一等奖，两个二等奖。这跟孩子们平时的训练是分不开。此外还经常利用班会课，开展一些小活动，诸如听写比赛、词语接龙、讲故事比赛以及上台表演等，让孩子们真正成为课堂的主人。每项活动尽量做到全员参加。对于完成出色的孩子及时表扬；完成得不太出色或不理想的孩子，要做到微笑鼓励，保护孩子学习的激情。能上台就是成功者，就值得掌声。这样他们会觉得舞台属于他们，而不是专属某一个人或某一些人。关键，在各种比赛中，孩子们人人参与，都能获得老师的赞美。我想，有了这样的体验，无论优秀与否，在活动中都能收获愉悦的心情，那是一种被关爱的喜悦之情。那么优秀者必将更加优秀，落后的孩子也将奋力追赶。这就是育人心，这样的班集体自然融洽又和谐。

二、培养班干部，让学生管理学生

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着。一起长大了，成熟了，就离开了学校，走向社会。” 一个良好的班集体对每个孩子的健康发展有着巨大的教育意义。需要班主任做大量细致的工作。而班干部是班主任的得力助手，更是班集体的定海神针。班主任工作是繁琐的，班主任的时间也是有限的。为了体现学生是班级的主人，也为了锻炼孩子们的责任心，培养一批有责任的班干部是当务之急。班长我选了五人，这五个孩子是班上学习成绩优异且非常自律的孩子。他们分别是李安卉、岳梦菲、洪梓桐、钟梓宸、王莉艳。他们负责轮流周一至周五晨读和午读的带读工作。一个班42人，分成八大组，组长是关键。每个组长除了负责收集组员的课堂作业，也担负着本组学习纪律的监督。组长的选拔，跟班长一样，需要乐于助人学习优秀的人，因为他们除了日常学习的监管，还负责督促后进生的学习。班上的八个小组长都非常优秀。值日班干部也非常重要。根据平时观察，我发现袁睿轩、彭有義这两位小朋友非常热爱劳动。每天进班，都能看见他俩在扫地。班干部不一定要学习优秀的孩子，但一定是热爱班集体的孩子。也是因为我把他们提干了，他们上课更认真了。每天安排值日生打扫卫生，把班级打扫得干干净净。大课间两操也非常关键，我选了程可俊小朋友担任两操的监督员。一年级的时候，他调皮捣蛋，经常欺负其他同学，同学们都怕他三分。我也观察他很久，发现他不会主动害人，一旦被招惹，他就会反扑，这是孩子们不敢惹他的原因。他的顽劣成分也许老人宠溺的因素居多。但是在他桀骜不驯的外表下，其实藏着一颗强大的被认同的心。于是我找他谈话，先认同他，适度表扬他，提拔他，我看见他眼里有了光芒。果然，班级的两操在他的带领下井然有序地开展。班级三分之一的孩子是班级是管理者，用自身的力量照耀、带动着其他孩子的学习。也就是在这样的温馨环境中，我们班连续好几个月被评为“文明班级”。这份荣誉的获得离不开这群可爱的班干部。

三、具有独特魅力  善于激励学生

一个良好的班风，更需要教师独特的魅力。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰——师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，坦诚即可。孩童心思单纯，善良。即便有些孩子好似顽劣，不听话，那也是家庭的原因。古语说得好“人之初，性本善”。作为老师，尤其是班主任，我们要多了解学生行为背后的因素，找到问题所在，才能对症下药。尤其是对于困难学生，我们更要细心和体贴。人无完人，孰能无过。对于在班级常常丢三落四的孩子，不能完成作业的孩子，经常搞破坏的孩子，我们不能发火。不仅不能生气，我们要做得首先是安抚。找出孩子身上的优点夸赞一翻，先表扬，拉近距离。等大家都心平气和后再来分析问题，找出原因，让孩子自己发现自己的错误。“数子一过，不如奖其一功”。

林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵深处。”每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定，尤其是来自老师的欣赏。所以在平时我们要以奖励为主，多进行正面的教育。比如我们班的程天龍同学，在学习上他的父母帮不了他任何忙。他的妈妈是柬埔寨人，几乎不认识中国字，更不会写汉字，也没有工作。赚钱的任务就交给了他父亲，也因为忙碌他根本无暇照看天龍的学习。本来幼儿园就没有上，基础薄弱，学习上非常吃力，跟不上来。加上没有父母的陪伴，他在班上很孤单。为了让他感受班集体的温暖，我经常鼓励他，并特意安排学习认真、反应能力强的学生做他同桌，时刻提醒他、帮助他。每次他的抄写比较潦草，完成得速度慢，我就等他，并且在他一堆歪歪扭扭的字里面找一个或两个好字表扬他。上课的时候，也经常留一些简单的题目叫他回答，让他感受到关怀，得到自信。也因为我经常表扬他，孩子们并不会因他学习不好而冷落他。还有就像我前面的提到的顽皮的程可俊，这个学期他几次私自拿了家里的零钱到班上换取不对等的玩具。他的父母发现后，打了他好几次，于事无补，反而变本加厉。从开始的拿一元、两元发展到拿一百元。他的父母束手无策，打得孩子皮开肉绽，没有半分悔意。我了解情况后，把孩子叫到一旁，先夸奖两操工作完成得非常出色，很有能耐。把他先一顿夸，看见他获得认可后喜气洋洋的样子，继而话锋一转，严肃且耐心询问他有没有做错一些事。他低下了头，和盘托出事情原委——原来是父母从来不给他买玩具，要买也是买一些他不喜欢的东西。原来孩子是用这种极端的方式告诉父母，他的真正需求。对此我晓之以理，动之以情，讲了一大堆的道理让他理解父母的苦衷并表示我会和他父母沟通。他终于抬起头来，保证从此以后再也不私自拿家里的钱。在班上，我宣布尽量不要带零花钱的通告，实在要带，不能超过5元，玩具也不能带，除非学校要求的益智器具。晚上，我又拨通了孩子妈妈的电话，希望家长能适当给孩子一些零花钱，并且希望家长能够尊重孩子的想法，听取孩子的意见。从这件事后，每每路队放学，程可俊奶奶都对我笑嘻嘻。

四、注重家校联系，携手共育孩子

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在平常的教学中，我充分利用微信班级群这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的优秀课堂作业、优加周记、班级开展的一些活动、获得的荣誉或以图片的形式或以视频的方式或编辑成美篇分享至班级群。为了更好的服务于学生，我还特设了家委会，他们对班级管理也出谋划策、尽心尽力。一年以来，在班主任工作方面取得了很大的收获，尤其是这个学期每周三增设的“家长进课堂活动”，我们班的家长报名接龙都接到了第二学期。家长们在班级舞台上大放异彩。因为突发的疫情，才上了七堂课，这七堂课各具特色：许愿妈妈带着她精心准备的《儿童安全教育》课拉开了序幕；紧接着程梓娟爸爸展现了《最美军姿》课堂；卢文兵爸爸则把《水电知识》搬上了讲台；朱佳乐妈妈则手把手教孩子们制作《红灯笼》；郑语梦妈妈趁热打铁把热气腾腾的《清汤》端上了课桌；程可俊奶奶、张子誉等等九个家长一起动手，热热闹闹包起了《饺子》提前庆祝元旦；最后洪梓桐奶奶带来了有趣的《故事》和乐平桃酥。孩子们在一堂堂家长课堂中畅享学习之旅，与此同时，留下了一个个家校其乐融融亲密互动的瞬间。而正是这些零碎的感动，串起了一段家校联动的幸福时光。我深知家长们的给力源于他们对孩子的热爱，对我工作的支持。这些点滴的感动化作我前进的动力。此时此刻，我才明白这或许就是“春风化雨 润物无声”的意义。

班主任工作任重而道远，让我们用心思考，用心感悟，让教育智慧升华炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”，总会有那一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空闪烁，成为最美的风景。