本周听课总结

  本周听课总结

      本学期赛课已进行了一半，本周共听课安排十节，有一节因为开会错过了，实际上我听课九节课——四节英语课，两节体育课，一节音乐课，一节科学课，还有一节童漫作文课。(本来作文课是属于语文的，可讲课人是在教导处的，不常上课，为了参与赛课评奖，就分配到我们组了。

        1.总体上来说，课的质量都比较高，都是精心准备了，课件、道具等，准备齐全。尤其是英语课。

        2.有的精心准备了，但没有精心设计，所以尽管有制作课件，但显的不系统，思路不够清晰。

        3.四节英语课都是复习课。每一个人都是不一样的侧重，各有各的优点。

      张婷婷老师的课：1.课堂容量大。复习内容包含三个单元(四、五、六)，侧重了单词，句型和语法知识。2.复习扎实有效，但课堂不够灵活，复习形式单一，稍显枯燥。(授课年级：五年级)

      王瑞红老师的课：1.课前一支英文歌，If you are happy活跃了学习气氛，创造了良好的英语学习环境。2.能做到全英教学。3.课堂设计以任务为活动，激发了学生的学习兴趣。4.引入竞争机制，促进学生积极参与。5.利用了词卡来辅助优化板书设计，可以突出重点，使板书更加美观。6.关注学生面不够宽。(授课年级：六年级)

        李建平老师的课：1.宝刀未老，激情依然。2.课前学生一分钟演讲，特别出彩。3.出示教学目标，让学生明确学习目的。4.学生台上复习展示两个Let's talk非常熟练，精彩。5.复习扎实有效。听说读写演有效结合。(授课年级：六年级)

      郝俊英老师的课：1.课前热身又唱又跳，活跃了学习气氛，激发了学生学习积极性。2.别出心裁，上课为促进学生学习积极性利用棒棒糖来奖励学生！3.小组竞争、对抗，充分调动学生积极性。4.每一个单元都是一个游戏来贯穿，趣味性很强。5.侧重了单词，对句子的练习不够。(授课年级：一年级)

      下周就是我来讲课了，我可以好好地学习她们的长处。比如：1.单词卡，图画卡的利用。2.整个课堂环节的衔接，可以考虑从头至尾一个主线贯穿下来。3.竞争机制的使用，可以充分调动学生积极性。4.尽可能全英教学。三年级学生词汇量还达不到，但是可以尝试。

      其它学科：

      1.对于体育学科，要是外行人，看的不是门道，是热闹。因为听课都不大清楚该记录什么?学生的活动名称是什么？那样的活动想达到的目标是什么？比如训练学生哪方面的能力的？经过体育专业老师郭主任的解释解读，才明白一点。

      2.有的课看似简单，实则一点也不好讲。比如童漫作文，记得上周听宋运来老师分享时说过，让学生写作之前，教师要写“下水文”，才知道学生可能会出现的问题和难点，这样老师才能够更好地预设课堂上的生成。学生的想象力很丰富，老师怎么接话？是需要一定的教学素养的，丰富的知识储备才行。

      3.音乐课/科学课：和歌曲/本节课相关的背景知识一定要做足功课，做好引导和拓展。

      听课收获：1.任何事，只要你很用心去做了，就一定不会差到哪里去！2.激情与年龄无关，与心境有关。3.用学习的态度去听课，总会发现别人值得自己学习的地方。