2022-05-09

5.9

今天帮助学生复习长正方形的面积和周长公式。接下来我从教学评三方面进行反思。

  教的方面：学什么，应用长正方形面积周长计算知识解决简单的实际问题。怎么学，通过认真读题并画图帮助学生理解题意。如何检测，独立完成和本题的题。

  学的方面：根据题意画出长方形示意图，并标出长和宽，接着画出正方形，提问方式引起学生思考，“你画出来的长方形和正方形有什么联系？”

“它们的周长相等”

此时应该多问问其他的孩子，知道这个核心知识相当于达到了目标1，但是我今天的处理方式不当，只让一个学生回答了这个问题，其他的学生究竟会不会老师是不知道的，老师范了以点概面的错误，老师应该多多的让其他的孩子发言，如果孩子能说错了，也不用担心，也不用急着纠错，而是继续让孩子们说，把孩子们所处的思维层次弄明后，此刻此时表扬大胆的孩子敢于说出自己的想法，引导其他的孩子勇于表达，只有孩子们把五花八门的思路展现在桌面上，老师才能进行分门别类的对证下药，老师才有方向，所谓的找准持久方向发力，才能起到事半功倍的效果。而我错误的做法，一个人会了以为其他人也会了，就让同桌互相说这句话，这个是被逼，硬灌学生也不知道所以然，造成差生唏哩糊涂。只有弄清楚目标1，学生对于目标2才能做到手到擒来，水到渠成。目标2要想算面积必须知道边长，怎么知道边长，周长知道，边长也就知道了。