陪娃练笔

小蕴写作，基本没有写前的整体规划，下笔就像踩西瓜皮，滑哪算哪，如果不讲究成品的病句和凌乱，真是算写得痛快呢。

这次练笔写乡村景致，写前帮她先理理头绪。

1回忆老家的生活。帮她搜索了好多乡村美图，选择她感兴趣的景图取名，有“篱落疏疏一径深”、“江畔停船”、“牛羊吃草”、“田间夕照”、“屋檐爬山虎”……

2看看乡下人家怎么写的？是的，写了好几幅图。小图拼成大图也是有方法的，看看发现了什么？植物类动物类人类，这样写就有条理了。商量后，做内容大纲。

3乡下景色不管什么季节什么时候总是独特迷人的，从这里你觉得乡下人怎样？他们勤劳打理，热爱土地，热爱自然，感恩生活。因为乡下人家，所以乡下景美景独特。作者的笔下写的是景，心里装着的是人。数一数整篇课文写了几次“乡下人家”？八次，是呀，多么值得记录的乡下生活呀！

小蕴常常写着写着，就忘记了写作的目标。这点像我，逻辑思考弱。主旨强调了一遍，希望不会写偏题。

小蕴开始写第一稿。700多字，花时大约一小时。

检查后，她递给我。看她兴致勃勃的样子，我们一起一句句读，看看能不能用些修辞手法。改了10分钟。

吃完饭。小蕴居然要坚持誊写，毫无怨言。

这次练笔，她引用的金句是：

归巢的鸟儿虽然倦了，仍驮着夕阳飞去。

她贡献的金句是：

只有夜鸟在黑色的江面上盘旋，不知是在等侯明日的朝阳，还是守护这乡邻们的美梦。

很赞了！

我呢，这次把辅导作业当成轻松互动，一起查资料，一起聊天，一起想象……管她写好写差呢。