跳出学习看学习

三天说服课已经结束了，还一直回味中，非常荣幸遇到晋杭老师，非常有缘来到课堂，晋杭老师总是带领我们前进，带领我们思考，不知不觉的成长，晋杭老师就是在一步一步的说服我们，朝着我们的梦想前进。

惊喜彩蛋10个

所以我认为来到课堂，上说服课就是呈现的现实结果，是一种具象的多方位的表达，线下学生有企业家、未来的教育家，也有榜样妈妈，针对不同人从马斯洛需求论，礼物角度有满足生理（食物）、安全（财富分享）心理（人物分享）、自我实现（书本）等内容。

也从视觉上，因为70%的人都是视觉型的，比如老师半天一套衣服准备了十套衣服，主持人石慧老师也换了八套衣服，礼物上有送给财富老师的健翔薯片等吃的花束，也有宋宋的大麦花束，有送给孩子的酸奶花束，有送给石慧老师的一句话，不同主题不同人的分享，礼物也有不同。

从听觉上，有不同的同学作内容分享，大多数人是女性的原因，女性比较感性，现代社会离婚率比较高，人生有不同的选择，都可以活出自己的绽放，第一天晚上有童早儿分享，单亲妈妈，患癌后来遇到爱情，爱自己体现的淋漓尽致，这样大家更容易打开心扉，感同身受，对于接收课程也是有帮助的。

后面第二天晋杭老师分享个人故事，与婉琴老师和核心们一起让整场课程达到高潮，晚上财富课程分享是理性的角度，也满足了多数人对于财富的理解与认知。

内容分享上还有不同的案例，有个人感情方面，员工激励、离职处理，企业谈判方面，国家领导人选举、政府沟通以及生活小孩养育方面，老师说了一句，这个方法还可以用在哪里，提醒我们要多维思考。

在课程中穿插跨界思维，如体育方面的高能量动作，演唱会的互动，以及电影场景的故事沟通，最后结束晋杭老师的歌唱，都在听觉上让我们有不同的体验。

在触觉上，就是同学们送的的食物、不同人书本赠送，以及我们还有最后课程的思维导图的笔记，让我们还有带的走的东西，有了更多持续链接的可能。

那为什么晋杭老师要这样安排呢？从道、法、术来沟通，知识只是其中的一个架构，先从弘一法师的一句话开始，学习是为了世界更美好，我们变得更好，菜刀可以杀人也可以切菜，我们可以进攻也可以防守，当然也没有完全的百分百说服策略，就像课程不可能100%的让人满意一样，我们不能因为那1%而不去好好学习。

先卸下大家的差异化认知，然后由感性入手，同学及嘉宾分享，到说自己的成长故事，到理性安排，礼物也是层层递进，如文雅老师后面所说把晋杭老师把互惠原则用的淋漓尽致，给我们呈现的就是一个大型说服现场。

至于老师如何把礼物送出去的，不来现场那是真的没有发言权，感受不了的，在这里我就不多说了，以后要多来现场感受。

晋杭老师的分享让我们去思考学习后的反馈，让我们可以更进一步，又让我们提升了思考力，说到不要反驳，要说谢谢，当我们越了解，越喜欢听到不好言论不就是想反驳吗？

反驳就给对方找了更多不好的理由，因为每个人都有反驳的欲望，这里又提醒了我们要如何处理别人的反驳，因为难度决定高度。

整个课程我印象最深的就是晋杭老师说：“说服不是白说成黑，也不是黑说成白，而是白说的更白，黑说的更黑，我们不改变别人也不伤害别人，我们不改变自己也不伤害自己。”

我成长我快乐

最后晋杭老师说：“老师要不让学生开悟要不让学生开心。”对于开悟，这真的要看个人悟性，自己种子怎样，因为“笔的故事”告诉我们一切都是来自于我们，至于开心，晋杭老师用心与真诚，无时无刻不在想如何让我们开心，因为“与你有关，让你喜欢。”

不是说了什么才做什么，而是做了什么，才是什么，晋杭老师“身体力行”，他自身就是一个高级的说服案例。

最后我想说，知识可以复制，只有感受无法复制，去感受那些我们只能在课堂上才可以感受的东西，正如财富分享时健翔老师说：“放下笔记，最后你可以记住的就是你需要的。”