相约“苏先生”，让学习自然发生

相约“苏先生”，让学习自然发生

      群文阅读、小组合作、语言模式、四环四学、自学导航、抢红包，这些教学、生活上比较流行的词语今天都出现在本周“约读周二”的现场，这是为什么呢？请听我细细说来：

      本周二的约读活动，由我们“阅读与修身项目组”承办，本期活动负责人为我和王红霞、李云竹老师，本期我们选的群文是《给教师的一百条建议》的55——59章，这组群文我们定的议题是“结合教学实践谈谈如何让我们的课堂教学拓展到课外，让学习自然发生”。上午由娃娃脸老师王红霞主持，下午由故事老师李云竹主持。从这次开始，初中老师也一起约读了，这让我们小学老师可以听到更广阔的声音了。

      整个一节课我们都是按照四环四学的模式进行：

      首先由主持人导入，然后进行抢答抢红包，问题很简单，就是为了让大家能够迅速进入到读书氛围中来。

      接下来进行前置自学、两人一组小组互学，小组展示时提示给大家的语言模式是“根据苏先生（  ）页（  ）章中（    ）话，我结合教学实践认为（    ）”，小组互学后以往都是抽取幸运小组，而这次由于有红包的诱惑，大家都争先恐后地上台展示。

      劳老师和高老师结合自己的科学课谈到让学生自己动手、自己体验、扩大学生的参与面，更容易达成我们教学的目的；英语老师谈到英语课上创设情景、兴趣导入非常重要；体育老师谈到，体育教学却是从课外引到课内，深入学习后再到课外进行实践练习；数学老师在数学课上带孩子们到课外进行认识方向、风向，阅读数学绘本、进行数学绘画以及粘贴作业，孩子们就不会觉得数学枯燥了；谢老师作为语文老师代表谈到我们为了让孩子感受春天，利用植树节带孩子们走进大自然找春天，为了让孩子们巩固学过的生字，让孩子们动手进行生字粘贴画，更深入地让孩子们感受到语文的趣味性；韩老师谈到生活及教育，社会即学校，我们要引导孩子找到自己的最近发展区，激发孩子的潜能和优势，让孩子学的更好更棒。

      最后校长对本次活动进行了精要点拨：“让学习自然发生”提的非常好，我们教学一定要遵循孩子学习的认知规律，要遵循就必须知道孩子的认知规律，初中孩子也是一样。

      校长还结合自己的美国之行和今天的听课情况以及大课间的音乐篮球对我们提出遵循下面两点就会让学习自然发生：

      1、根据孩子的认知规律，多种感官参与比一种感官参与学习效率要高，课上图片、音乐加老师讲解就会让学生获取知识的多少不同。调动孩子多种感官参与，学生学习的有效率、有效度更高。

      2、资源整合的问题，孩子对一个事物的认识和了解不是拼图，不是单一，而是一个整体，出现一个事物是综合地认识，会结合自己很多的认识，充实很多与孩子有关的资源，资源需要丰富，寻找有亲切感的资源会让孩子学的更好。

      通过今天的共读，我们知道了做教育不是简单的将知识塞给孩子，更应该是一个“引进去，走出来，再引进去”的过程。