小老师的样子

        周二晚自习,依然是数学,开学第二天,孩子们已经很好的适应了开学的节奏,什么时间干什么,已经能够做到无需提醒的自觉。

        周一的晚自习,是让孩子们进行阅读,并没有讲解什么,周二,就想给他们进行一点儿数学思维的训练。在完成所有作业任务的前提下,在黑板上书写了几个等差数列的小练习,要求学生:先思考,再讨论,后讲解。孩子们很快的就进入到了讨论的过程中,热闹起来,你一句,我一句,我的想法是……这种学习的氛围让我倍感兴奋。最后每个小组推选一名学生来当小老师进行思路的讲解。

        在讲解的过程中,又给我了无限惊喜,真如老师的样子,一板一眼,有模有样。把思路讲解的非常清晰。

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        有讲解,还有提问,有质疑,还有补充。赶紧拿出手机,录下了不完整的视频。

        学习就应如此,是生与生的交流,是他们思维的碰撞,作为老师,我们只需要适时的做出指点和引导即可。

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