2018-08-24 做孩子生命中点灯的人

做孩子生命中点灯的人

            ——2018年暑期教师集训心得

“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。”这是《假如给我三天光明》中海伦的内心独白。就在她极度渴望光明的时候，她生命中最重要的人物——莎莉文老师到来了，从此海伦的黑暗迷茫的世界有了光明、希望、快乐与自由。

每每读到这个故事时，我的内心总是溢满了感动——这是海伦生命中多么美丽的遇见！这位充满爱的老师，点亮了海伦的心灯，重塑了海伦的生命，让她的生命旅程变得花团锦簇、美不胜收。这，就是做教师最大的价值所在吧！

近来参加创新实验学校暑期教师学习营培训，头脑风暴一场接一场，带给我很多震撼、兴奋和感动。回望我们的培训内容，无论是团队建设、校园共建、教师研修、家校沟通，还是分享式教学、主题课程、班级文化建设、十年树人课程，都使我想到：教师和学生是生命中美好的遇见，每位教师都应该去做孩子生命中点灯的人！

汪秀老师曾向我们讲述了她求学时的一段经历——在语文老师向安国的肯定和赞美中，她的一篇描写并不特别好的作文被当众表扬展示，她从此爱上语文，深深地感恩老师；孟毅校长做数学老师的时候，曾让一个腼腆内向不爱学数学的男孩从此热爱数学，兴趣高涨；覃丽兰老师用几个月的时间陪着一群孩子看动漫书，读言情小说，慢慢将他们引向真正的经典著作之中……她们，就是孩子们生命中点灯的人！其实，当我们静心回想，我们自己的一些选择，一些专长，不都是因为有一位导师在前方点亮了路标，使我们信任他、喜欢他、敬重他，进而“信其道”而努力钻研成长吗？

电影《地球上的星星》中的小主角伊桑，被太多的老师轰炸辱骂体罚后，终究遇见了年轻热情富含教育智慧的美术老师，从此他的忧伤化成明媚的笑容；瑾瑜班那个患有轻微自闭症基本不说话的女孩，遇见了覃丽兰老师后，才有了书画作品的展示空间，才有了为班级服务的机会，也才有了她内心情感涌动出来的破冰式的开口说话；兰泽班那个桀骜不驯叛逆不羁的男孩，有了覃老师一次又一次的关爱与包容，有了她智慧设计的班级生日活动，从此被感化，慢慢改变与成长……两块石头相互碰撞时，会产生耀眼的火花；我相信即使一颗略显愚笨的心灵，只要遇到一颗智慧的心灵，也会有火花产生，虽不耀眼，但也能点燃热情和希望。这些老师，都用爱给暂时落后或陷入迷途的孩子点亮了一盏灯！

分享式教学中，教师是课堂管理者、引导者，也是学生智慧的欣赏者和发现者。主题课程中，教师的每一次学科融合构架、每一个细节设计打磨，最终都指向了培养全面发展的人。十年树人课程里，孩子们进行从初中到大学毕业工作的生涯体验，就是为了激发青少年的生命，使他们找到目标，找到积极的正能量。所有的课程研究设计、教学应用实践，都体现了我们的期待：希望孩子们能热情参与，积极表达，活跃思维，主动探究；能热爱自然，崇尚科学，贴近艺术；能自我管理，树立目标，正向发展。总之，我们就是为了点亮孩子们的生命！

做孩子生命中点灯的人，一定要有爱。爱孩子，才会时时考虑他的学情，了解他的困惑，关照他的困难，思考帮他的办法。爱孩子，才会在他无知的时候传之以道、授之以法而不是冰冷的责备辱骂。爱孩子，才会在他犯错的时候给予包容和谅解，智慧地调用集体、家庭和个人的力量改变他。爱孩子，才会经常给孩子传递真善美，弘扬正能量。爱孩子，才会把孩子放在中央，所有的教育教学活动都为他的成长发展服务！

还记得培训第二天开场，程程老师交流昨日学习感受，提及了我在她初中语文第一堂课读错自己名字时，用微笑和鼓励化解她的尴尬，从此让她喜欢我、喜欢语文、喜欢老师。我从来没有想到课堂上如此普通的一句话、一个习惯的动作和表情，居然能给孩子带来这么深的影响！我由此也想起了教师生涯中的一些经历。去年暑假，我碰到了学生子甘。马上要去深圳工作的他，愉快地告诉我说十年过去，他一直不会忘记我对他们说过的一句话：“让别人因我的存在而感到幸福！”他说上大学后、实习期间每每要多做事吃苦受累时，就会想到我说的这句话，就愉快地做了，感觉很不错！我想今后的人生旅途中，子甘也定能带着这样的待人处世原则予人幸福，予己快乐！这句话是当年我教他们的时候，看到有些孩子比较自私，就把李镇西老师的这句话作为班级处世原则，没想这样一句话也许会点亮孩子一生的善良、敞亮和幸福！我也还记得一节很浪漫的语文课。2009年的最后一天，我上了一节叫做“回忆与展望”的活动课，我们一起盘点2009年的日子，关于阅读、旅行、心情、成长……我们一起展望未来的一年，我给他们读一首叫作《写给2010》的诗，让每个孩子许一个新年的愿望，当《明天会更好》的优美旋律在教室响起时，他们笑意盈盈，明媚如花。下课后，几个闹过矛盾的女孩子冰释前嫌久久地拥抱在一起……两年之后，一个女孩在高二元旦到来前给我发信息——“向老师，您今年还记得给学弟学妹们上《回忆与展望》一课吗？每一年的尽头做个盘点真好！”因为她的这句话，新年到来前的最后一节语文课进行盘点和展望成了我的习惯。这孩子上大学后，告诉我说每年这个时候认真盘点与展望已经成了她的一种习惯。我很欣慰，因为一节课，点亮了她的“心空”， 让她在盘点与回望中享受收获的甜美，也憧憬前行的灿烂。

过去的我，为孩子们做的还太少，未来的我，应该可以努力去做更多：为怯懦的孩子点亮勇气，为受挫的孩子点亮坚强，为自卑的孩子点亮自信，为困惑的孩子点亮方向，为散漫的孩子点亮习惯，为冷漠的孩子点亮激情……有人说“世上没有教不好的学生，只有不会教的老师。”也许，的确有些孩子很难教，在我们陪伴他成长的这几年也难于把他教得足够好。但是，如果在我们陪他们走过的这几年，用心地去教育引导他，给他一点积极的影响，将他的一段生命行程点亮，不就是我们做的最有价值的事么？“一个人遇到好老师是一生的幸运”，愿我和我的同事们，都能做孩子生命中点灯的人，让他们成为幸运儿！

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