20180425陪娃作业也有春天打卡第一天

听着海英老师娓娓道来孩子面对作业时的各种感受,在那一幅头顶有各种符号的图画里,我看到了自己孩子面对作业时的状态,那种百爪挠心般好不容易拿起作业本,准备动笔时,突然隔壁家小伙伴出现在身边,于是把笔一扔,推起单车一溜烟不见了。

虽然嘴上说可以自己安排时间,其实内心里还是会希望孩子能把作业排在前面,心中的标准还是没有放下的,当妈妈都处在心脑不一的状态下时,你觉得孩子真的会感受不到吗?

今早,我让孩子画一幅面对作业时自己的情绪是怎样的,孩子直截了当地拒绝了我,她告诉我,她不想画。转身我们站在情绪脸谱面前,我让孩子指出作业时的心情,她说,上面没有我的心情,没有任何一脸能表达我的心情……那该是一种怎样复杂的情绪呢!我不得而知,可我知道这肯定是我们催黄叶、折树枝带来的后果。

面对孩子这样极度不情愿的态度,我可以做些什么来从新培养孩子的学习兴趣呢?看到孩子的情绪、肯定孩子的动机、肯定孩子做的好的地方、再肯定孩子需要改进的地方,我真的做到了吗?我的肯定真的增强和保护了孩子的正向感觉吗?

很明显,我还有很大的提升空间,践行路上真的不能三天打鱼 两天晒网,从今天开始,不断地践行吧!

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