放手也是爱

  最近在读《亲密关系》一书，在家庭生活营造过程中，学着把书中处理家庭成员关系的方法运用到。

  这周晓同学的周末语文作业是做一张报纸。周五回家开始就做计划，上网查资料。一个晚上没有做任何作业，作为家长，看着老师布置下来的，每天必打卡任务，强忍着没有去他跟前絮絮叨叨。提醒后见孩子专注于做这张报纸，想想这本来也是作业，也就放手。

  晓同学开始做计划，把学习小组的成员拉到学习群，在钉钉上组织开会。他开始分配任务，和同学们约定好的每个人负责哪一个板块的写作，制定的文章完成的字数和交稿截止时间。次日，晓同学继续在自己的电脑上大量的查阅资料和排版，并参考《人民日报》排版格式。约定时间再次召集伙伴们开会，督促各自的工作进度，提醒大家在做报纸文稿的同时，把其他科目的作业及时完成。

  我看他有条不紊的进行着自己的计划，并且自己安排时间做作业，也就放手不去过问。当晚孩子一直做到凌晨三点才去睡觉，我也是第一次没有在12点以前过问他作业和休息。

  周日，晓同学开始在截止时间召集伙伴们，最后定稿。其间他联系老师求得帮助（校内师生照片），兼顾其他伙伴们的作业和文稿完成情况。在整个过程当中有理有序，经过再三的改稿、定设计、校对，终于完成了一份报纸。

  看到一张报纸出版，看到了孩子完成任务过程的担当。相信孩子，放手让孩子们独立完成，他们自己完成整个学习任务。从组织到分工协作→查缺补漏→完善，孩子自己去协调沟通，作决定，寻找助力…

  觉得他突然间长大，相信孩子可以做到做好，放手也是爱。