今天是星期三，在榆林吴堡中学巡监的第二天。早上7点10起床，天还未亮,7:40用餐完毕，寇校长约好接我到吴堡中学。按照榆林市教育局关于高中期末考试要求，今天上午，绥德中学还将派来马主任和雷主任两人巡查高二年级考试情况，届时我们一起代表绥德中学在吴堡中学履行巡监的职责。
一到吴堡中学，在吴堡中学寇校长及李主任等陪同下，我按照要求巡查了今天高一、高二年级所有的考场。然后在寇校长带领下来到学校的监控中心，监控中心设施先进，有集中指挥中心，内有一块大电子屏，上面基本上能够显示高一、高二年级的所有考场，考场内师一举一动皆能清晰可见。我与寇校长离开电子屏一定距离，再次一一巡查了每一个考场，皆合乎考试的规范性要求。
在吴堡中学寇校长的办公室，与其进行交流。我们就学校规划发展、学校管理及学生教育等方面的问题进行了探讨。吴堡县人口不足8万，属于榆林市南六县中地势偏僻，经济发展水平不高，但物价水平较高的地方。学校跳开原城区狭小的老校区（操场都没有）向外发展，撇山填壑建成新校址。举全县之力（耗资四个亿，每年全县财政收入四千万）办高中教育，此为地方有史以来的最大民生工程，实属不易！吴堡县只有唯一一所高中即吴堡中学。学校远离城区，前（南）有黄河平行而过，后（北）有黄土高山御寒。
学校全部为住宿生，实行完全的封闭式管理，每周放假一天，每周有3次洗澡的机会。每天皆有学校领导24小时在校值班，晚上住宿在教师公寓，一日三餐皆可在食堂解决。寇校长表示，他曾5次到衡水中学学习，其先进的管理经验，在吴堡中学有借鉴并实施，对学校管理有着良好促进作用。但在教学方面，因两校差异实在大而没有借鉴实施。我对此深表赞同：上课时学生的专注和教学的针对性等方面差异实在太大！
不久，绥德中学马、雷两位主任来到吴堡中学。在寇校长及李主任等人的陪同下，我们将高一、高二的所有考场进行了巡查，发现考场纪律严明，学生分散有序，基本上都在认真答卷，教师监考也认真负责。在寇校长等陪同下，我们一行实地考察了吴堡中学的艺术楼，内有书法教室、绘画室、钢琴房、乐器室、教师办公室等。学校现有美术生二十余人，学校可完成美术的入门培养，专业上的突破还需校外辅导机构专门教师，其代价巨大，在当地非一般家庭所能承受。在此，学校还有功能齐全心理辅导室:团体活动室、心理疏导室、活动室、渲泄室、沙盘游戏室等。学校自2011年起有专职的心理辅导教师，现有职教师2人，高一年级每周安排课时1节，同学们较为欢迎心理活动课！
我们3人在吴堡中学刘主任又巡查了一次考场。在刘主任的带领下，我实地考察了吴堡中学校园。我们从颇有气派的学校图书馆出发，沿着校园最东边道路一直向北行，整个校园面朝黄河，南低北高，层次分明，分布于山腰数层之上。最前中有图书馆，第二排为行政楼、艺术楼，第三排为高二教学楼、高一教学楼，第四排为高三教学楼、科技楼！这些楼房通廊道和楼梯连为一体，两楼间的最上面有封闭的顶。其设计科学合理，突出了人性化和实用性！无论刮风、下雨、下雪，师生室内教学活动不受任何干扰。第五排为三层的师生餐厅，在其两边稍后分布有男生公寓楼、女生公寓楼及教师公寓楼。其设计一样体现了人性化的特点，每间宿舍皆有南向窗户，住宿舒适感强！教师公寓楼住居标准操场的后面，一般每2位教师一间房，老师们乐于在此休息或住宿。
在公寓楼的后面是北围墙，北围墙临山而建，此山有明显被削的痕迹，山坡上还有待进一步修建，到明年，将打造成学校师生劳动的场所。围墙有一门可通外面的吴堡中学劳动实践基地。
我们沿着北围墙西行，来到食堂的西边即女生公寓楼，前有一片运动场所，上有乒乓球台、羽毛球场地。向南望去，其下一大片是学校的操场，建有标准的400米跑道。操场最南即为南围墙，其南边下空，建有学校的停车场，可容纳100多车位，车场有教师固定的停车位。故在校园不见机动车，更不见乱停乱放现象，对师生校园安全也是重要保障！大操场的西边是一片蓝球场。
参观完毕，我们在吴堡中学教师餐厅用餐。餐后，由马主任驾车，我们三人同回在一品盛世酒店的住宿处，半路上，马主任知道我未去过黄河边上的碛口古镇，故建议大家中午放弃休息同去碛口一游，我欣然赞同。我们沿着沿黄公路一路西行，穿过一座老旧低矮的黄河大桥便来到了对岸的沿黄公路。一路西行二十余公里便来到了碛口古镇，古镇的对面即为黄河二碛，山上的塔仍依晰可见！古镇因黄河二碛而产生，在古代是黄河边的一个货运中转站。
进入到古镇，古镇临山而建，北有渡口，建在黄河南边的高滩上，其建筑风格与陕北稍有不同，此处古建大为多砖木结构，青砖黛瓦，拱形门窗，自有一番地方特色！因严冬己至，路上行人稀少，店铺开张的也极少，饶有兴趣进入看一看的几乎没有。我们沿着主干游览线，走过了两条蜿蜒曲折的街道，脚下是崎岖不平的砖或石铺成的路。街道两边的房子大多为有点年代的老建筑，所售物品种类繁多。据说，夏天季节，商贾云集，人群熙熙攘攘，热闹非凡。
下午，我们驱车按时来到吴堡中学，前后巡查两次考场，考场内师生一切皆正常。我们三人来到行政楼二楼的教师发展中心，我与马、雷、刘等几人共议教育相关的话题。
他们谦虚的问我两地的差异有哪些？我们教育人所见差异最大之处莫过于经济和教育等。我列举了江苏的苏南最发达镇与苏中的一般县、扬州邗江一个较好镇与陕北一个县作比较，让其切身感受到中国经济发展的不均衡！但是，看不见的是人思想认识的差异而导致行为不同。二为教育上的差异，我比较了2020年高考的苏陕本科线:苏313(总480)，陕351(总750)，苏折算为489(总750)，且两地试卷难度高低不言而喻。具体为:邗江县中本一率达91%，邗江三所骨干高中本科率达90%，我所在的公道中学近四年来本科率达95%。但究其原因，肯定不是仅由高中教育产生的原因，如比较两地中考总分数及录取分数线等，明显发现当地中小学(小学、初中、高中)教育的整体水平相对偏低，也就直接影响到了高考。
他们又追问我造成差异的原因，就我个人所见所闻所思来讲:1.经济上滞后始于上世纪八十年代，我的家乡与苏南隔江相望，苏南又紧临上海，易于溶入到世界经济发展的熔炉中。当地人敢于解放思想，男女皆勤劳工作。中小企业遍地有，当地人在家就有很多的工作机会。
我举例，我在绥德中学任教的一个女学生，家庭条件不好，妈妈没工作每天为她做饭。我曾给她妈妈介绍了一份工作，她去看了也挺合适的，可是因为影响给孩子做饭而放弃了。如果在我们那，家长有工作收入提升了，有更多钱给孩子做伙食费，他完全可以在学校食堂、外面饭店等更好的解决自己吃饭的问题。实事求是讲，当地饮食口味不谈，营养成分真是实不敢恭维，他们喂养大的孩子普遍相对偏矮小。
2.造成教育差异的原因，我个人认为:首先是教育思想、教育理念相对滞后，导致教学方式和学习方式的落后。我毫不讳言的讲，实际上老师个人素质也不差。我在此听课达七十节左右，若为教学竞赛，其教学水平一点也不差；若为平常上课，则有不少人明显无针对性，只求知识讲解到位即可，班上学生一起回答问题闹哄哄的，氖围甚是热闹。而不管教学过程中，是否启发了学生思考？学生是否学到了什么？学生头脑中建构了什么？
至于学生，学习专注性不强，稍有风吹草动便吸引其注意；学习时不会、也不想去积极思考，反正班级中聪明人有的是，他们会积极的叫出来的。我曾多次让一位女生回答，她目光一片茫然的站着，迟疑等待着有人叫出答案，她再小声的说一次，经我屡次教育皆无法改观。坚持不懈的学习意志力较为缺乏，我们们缺少此方面的教育引导和培养！
有一次，我妻子(不是教师)来到此处看望，在我所住的三斋窑洞宿舍内帮我洗衣服，她清晰的听到了老师讲课的过程。老师从头尾的满堂灌，一个接一个的″问题″快速问学生，学生们也扯着嗓子一个接一个的高声齐呼，课堂"学习"氛围异常浓烈！我妻子很诧异的对我说，你们老师就这教学生？学生能学得好？我说，你不知道我们老师上课时多辛苦啊！你不会只能怪自己了。这就是当地教学的一般性常态。
我们还探讨了有关学生的教育，当地普职比为6:4，普高学生较扬州稍多一点点。他们笑着对我说，有些学生真不是上高中的枓。不知我怎么看？我也笑着对他们说，确有学生不是学文化科的料，但并不代表他没有其它方面如艺术、体育、传媒等潜能，就教育而言，最重要的是我们应提供合适的发展平台！从政治等方面综合来看，十九大报告中提出高等教育普及化而不是精英化，这一定会促进我们国民整体素质的提升；让这些孩子多接受一些教育，他们未来的发展才可能更好一些，对当地发展也才会更好！
我们还共议了贫困生的话题。他们提到，当地因环境因素造成贫困的不少，偏远山村花钱买媳妇，其媳妇也不怎样的，生下的后代，无论是先天的条件，还是后天家庭教育都不怎的！这给学校教育无疑增加了不少困难。当地的贫困率较高，贫困生信息是必须进行公示的，接受社会各届监督的。我告诉他们，我们那造成学生贫困的主因为家庭承担重任成员的重病、身亡等意外情况。
此外，我们还探讨了教育均衡问题。目前现状是，教育主管部门已经逐步认识到并正在解决这个问题。农村人口流失，农村学校生源越来越少，导致不少学校濒临关闭。而城区学校生源不断增多，导致班级人数爆增，曾经的情况是:一个班达70余人也很常见，90余人也不见怪，甚至达110余人。真是刷新了我的认知。他们告诉我，当上课时，老师仅在讲台活动，需大声讲。学生们全挤在一起，要进出教室需从课桌上走，翻窗户进出教室。我说，这样的情况，学生能学好？家长没有意见？他们只告诉我，家长一定是没意见的，就是他们拼命想办法让孩子挤进来的！而原应在此上学的学生及家长呢？他们没有回答我的问题。也许他们没有想过这个问题或从未有家长提出这个问题。我不由得感叹:无论先进与落后，富裕与贫困，老百姓对优质教育的渴求都是一样的，在相对落后、贫困的地区甚至更为强烈！
今晚，吴堡中学宋校长、寇校长等主要领导在食堂三楼招待我、马及雷等绥德中学的三位代表。主人安排我坐在宋校长的旁边，也有不少机会与其深入交流。他也是任教高中化学的，1983年毕业于陕西师范大学，在吴堡中学担任校长23年，为学校发展做了诸多重大贡献，是吴堡县教育届具有重要影响力的人。2020.8年耗资4亿投入使用的新校区，系吴堡县有史以来的最大民生工程，他在其建设中发挥了关键性作用！
席间，我们交流甚多。他说，新校区的规划设计体现了学校的办学理念，聘请的是同济大学设计院，学校可提供决定性意见。而且，学校规划至少预留二十年的发展空间。我告诉他，这个新校区即使放在江苏也是在先进行列。我谈了在绥德县支教半年的主要工作。他对我每日与学生同进教室，倾听学生心声，全面了解学生的生活、家庭、发展目标、困惑、学习等情况并给予针对性指导和帮助等很感兴趣。他当即要求学校德育主任与我建立联系，为全校班主任做讲座。当他得知，我明天中午即返回扬州了，他深表遗憾！我们还就学校发展的一些重要问题交流了意见，我们的见识有诸多共同之处！总之，他是一个有思想、有情怀、有作为的教育人，是我景仰并学习的前辈！