打开一扇窗 让成长起舞

作为一个阅读爱好者，独立性是最重要的品质！要培养自己准确有力地把握对象的能力。对象是什么？一堆堆。怎么才能最大限度地从自己所读的书中得到乐趣？我在寻找……

读书似乎很简单，其实读书正如人生，是一场漫长的修行，修炼的是自己的心灵！我们每天在工作、思考、研究、发现身边的美好，唤醒了美妙的心灵！

每天品读一篇篇美文分享，犹如“风乍起，吹皱一池春水”，我心中铭记：培训学习是自我心灵涤荡，人生如登峰，需要力度和韧劲，始终持有一份坚持，坚持于阅读的钟情，坚持于教育的思索。成长即风景，前行的姿态才是最美的姿态。用读写的秉持来铺就生命的高度。

没有教师的成长，就没有高品质的教育。这已日新成为人们的共识。道理很简单，教师本身是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习。而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师的内心变得开放，鲜活，细腻和温柔，使教师具有不断増长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力和内在的感染力。

读书的过程就是与世界进行交往的过程，一个从狭隘走向广阔的过程，它有利于提高人的精神品位，培养教师的读书人的气质。现在大多的教师的阅读量太少，原因固然是多方面的，比如工作量太大，心理压力太大，没有时间也没有心境去阅读。但缺乏阅读习惯是一个重要的原因。这也可以说是我们的教育存在的一个缺憾：没有很好地培养学生自主阅读的习惯和品质。

李志欣校长的《优秀教师的自我修炼》专著，为我们的教育生活打开了一扇窗，这本书是智慧和思想的载体，象征着摆脱生命的外在性和扁平化，确立了生命的精神性和独立性，再也没有比这件事更重要的了。找到属于自己的“一本书”，让成长起舞。应该朝这个方向去思考，去用力，去探索，而不是在社会潮流或教育者自己制造的焦虑里做无用功……还有一个终极问题，很难解决心灵的问题，否则就不会有那么多倦怠、迷失和心灵危机了。教育就是解放心灵，教育即生活，教育即改变……

回到我们这一代教育者自身，受社会环境的制约，我们的成长或多或少伴随着某种程度的匮乏，这种经历必然给我们打下深深的烙印，因而，如何保持求知的激情、打开一扇窗，如何重建自我的精神基座，如何自我修复、自我治愈，如何“不依赖外力而摆脱自己加诸自己的不成熟状态”，这是作为教育者的我们必须完成的功课……

共生成长舞蹈，放松，自然，体验人与人之间，人与世界之间的联系。在整个成长的过程中可以不顾任何的外界因素来自由地舞蹈，真正地释放了自己，有股力量告诉我，相信自己！

没有阅读的学校就没有真正的教育因而就不是真正的学校，不读书无以为教，没有阅读的教师愧为人之师。应让阅读的清新之风一路伴随我们共同成长的历程。

阅读是一种信仰，写作是一种生活。当夜深人静，一杯绿茶，一个人静静敲击键盘，敲打文字，这或许是在享受自己生命的心流。读了一本自己心动的文本或专著，有书写演绎的冲动，这或许有一份精神生活的满足。

人生的开端，我成长着；人生的中年，我也将与成长相伴。成长伴随一生。成长带来的生命之美也会伴随一生。每时每刻都在经历着一场生命的旅行，在攀山越岭，在山林中冒险，从奥秘开始，又以奥秘结束，拥有一次次的惊喜，一次次新知的出现带来的猛烈的激动和不安后的忐忑。

激情创造生活，心态决议将来。给自己的心灵打开一扇窗，让阳光进来。那么，这一场成长起舞又必然会因此而激情飞扬，让我们每个人的心灵都因此而快乐并满足着。“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”尼采的这句名言我喜欢。

                                      辽宁  鞍山    李斌

                                            2018.12.8