幸福小屋儿童社会支持项目～童年的快乐时光

幸福小屋儿童社会支持项目

活动时间：

2018年11月7日周三下午3：15~4：15

活动内容：

•团体心理活动~注意力训练游戏陪伴二年级小朋友

服务对象：二年级小学生

活动地点：赤峰第四实验小学

今天来陪伴孩子们的志愿者是赤峰学院师范学院特殊教育专业大一的学生。

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我们先进行了注意力训练游戏的培训，又请一年级班主任刘丹老师为志愿者做了如何带领低年级学生：包括指令与关注、包括冲突的处理、情绪的处理；去卫生间和组织排队回班级等系列的问题。

刘丹老师说我们在门口照相的时候，孩子们就在欢呼可以上心理课了！刘丹老师还给孩子们打预防针说：“不一定是咱们班奥～”果然，今天是二年级。

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二年级的孩子们来到心理活动室，志愿者们让孩子们排好队，报数分组。2名志愿者负责6个学生，第一个活动是自我介绍，介绍自己的名字和属相，属相不能说出来要表演出来让大家猜；孩子们发挥想象力去创造各种造型，猜到了就过关猜不到就要继续～

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通过自我介绍破冰之后，志愿者们和孩子们熟悉起来，这时候就带着孩子们做起了注意力训练游戏：

拍拍操：通过志愿者的指令让孩子们跟着节奏拍打身体，跟不上指令要罚萝卜炖～

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猫捉老鼠游戏：孩子们的小手放到一起，当志愿者念唐诗有关键词时，谁没把手拿走就被抓住，就要给大家表演一个节目：你看孩子们有背唐诗的，有背课文的、有劈叉的～这就是本领到用时方恨少啊

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在孩子们欢乐的笑声中，活动接近尾声～志愿者们在门口一字排开，孩子们排好队后大家拍手告别～今天愉快的活动结束了

孩子们回到班级，我们开始活动督导，先让志愿者们每个人说说今天的感受：

又回到童年～和孩子们在一起很开心～组里的哪个孩子行为有些失控～哪个孩子不融入等等感受和观察。我们邀请四小心理老师何永和大家一起讨论，老师如何管理小学生，还帮大家分析小孩子行为后面的心理，让志愿者们收获满满。

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王春梅老师针对游戏过程中，有的孩子过于兴奋有声音过大、行为略有失控的表现，如何不批评不教训，通过积极关注来引导他继续融入活动和大家一起做了练习～

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活动反思：学生们在游戏中过于兴奋，声音过大让其他班级上课受影响，考虑天气可以还是在户外活动；活动结束后还是要志愿者带领孩子们回班级，活动后孩子们情绪高亢，志愿者的护送对孩子们的情绪有舒缓的作用。