目标感与创造力—《学习的格局》共读

目标是一个人行动力的方向，创造力是学习和教育的最高层次，它可以帮助我们用新的方法来解决“旧的”问题。

自主学习的秘密

把学习目标还给孩子，给予学习自主感。父母可以通过观察、提问，引导孩子找到自己的目标，这是孩子执行目标的最大动力。

发现“最近发展区”，给予学习可控感。过低的目标会让孩子重复舒适区，过高的目标会让孩子进入恐慌区，“跳一跳能够到”的目标正好。把目标聚焦在孩子的兴趣、优点或长处上，让他多体验完成目标的信心和成就感，生发出自信。

提升目标对孩子的良好作用，给予学习意义感。自我的意义和价值感是我们一生都在追求的，是学习最大的动力。

坚持目标的工具“目标与关键成果法”。把大目标拆成小目标，一个一个小目标去实现。降低难度，易于行动，过程中要复盘调整，总结经验。

创造力

创造力不是天生，但可以后天习得。多跟孩子玩，观察他的兴趣，提供兴趣发展的条件；相信孩子，他的潜力比你想象的大，不要限制孩子；想尽办法保护孩子的创造力。

对问题进行深度思考，做有趣的可以愉悦自己的事，让大脑放空休息，都可以带来创造力。

实践：要在生活中，观察孩子的优点和兴趣，协助他看到更多的自己。对他小小的进步表示认可。让生活更加多样化，变成孩子一起玩耍，学会高质量的休息。做个榜样家长，给孩子自主权！