授课老师：王统尚
緒論：
說到古代漢語，可能很多人都會有一種感覺。這種感覺就像唐朝張若虛的詩詞《春江花月夜》所描寫的月亮一樣，它由来已久却离我们非常遥远。但實際上古代漢語又像月亮一樣，在我們的生活中恒久長存。
我們小學一年級的語文課本裡就有古文字和對韻歌。寫文章、講話經常引用古代文句。
南方北方都有依據古文字設計的建築標誌和景點雕塑。
還有小學課本中的古代漢語：
云對雨，雪對風。
花對樹，鳥對虫。
山清對水秀……。
這些事都説明古代漢語在時間上離我們遠，而空間上離我們並不遠。因此我們有必要認識它，學習它，掌握它。
雖然很想学習古代漢語，但是古代漢語枯燥嗎？和初中高中學過的文言文有什麼區別？
那麼本緒論就著重解決這樣幾個問題。
什麼是古代漢語？
為什麼要學習古代漢語？
誰需要學習古代漢語？
怎麼樣才能學好古代漢語？
广義：
泛指“五四”以前的漢民族語言。
狹義：
特指以先秦口語為基礎的上古漢語書面語，以及後來仿古的文言文。
遠古（殷商）
上古（周秦兩漢）
中古（魏晉南北朝隋唐宋）
近代（元明清至五四）
我們要學習的，如果從寬的說，五四之前的我們都要接觸。如果從窄的方面來說，重點是上古周秦兩漢這个時間段的文獻，也就是上古這一段。
上古有口語，有書面語，但口語是听不到了。其實我們主要学習它的書面，就像清代陳澧說的這幾句話。
《東塾讀書記》卷十一 清.陳澧
聲不能傳於異地，
留於異時，
於是乎書之為文字。
文字者，
所以為意與聲之跡也。
意思是古代這個聲音它不能傳到異地，也不能留到後代。所以就要把它用文字記錄下來，我們現在看到的就是這個書面语系統，而不是口語。
書面語有兩大類：
傳世文獻：
經、史、子、集
每一代基本上都有注疏家，訓詁家，對它作一个注釋。方便我們理解它的意思是什麼。因為古代的人畢竟比我們更接近那個時代。他的注疏，可能比較可靠一點。
出土文獻：
從地下出土的埋了兩三千年，甚至更長時間的文獻。如：金文、甲骨文、簡帛、木牘，敦煌文獻。
出頭文獻最大的好處就是沒有經過歷代傳抄。起碼在它寫生之後，沒有人再對它進行過改動。
古代漢語就主要學習這兩大類。
傳世文獻主要講十三經，古白話也會講一下。
古白話代表作品：
《世說新語》
《百喻經》、《齊民要術》
《敦煌變文集》
《祖堂集》、《壇經》、《神會和尚禪話錄》
《朱子語類》
《孝經直解》
元明清時期五大小說.元曲。
朝鮮時代漢語教科書《老乞大》、《朴通事》、《訓世評話》、《華音啓蒙》、《你呢. 貴姓》。
一、為什么要学習漢語？
舉个例子：如陸游的詩詞《釵頭鳳》里的“惡”“薄”“錯”不是今天漢語的意思，而是：
惡：強勁的意思。
薄：迫近、短促的意思。
錯：交錯、錯綜複杂的意思。
東風惡是指東風強勁，來自陸遊母親的壓力太大。
歡情薄是指他和唐婉的美好愛情，這個美好時光太短暫了。
錯錯錯是指陸遊面對自己的母親，自己的心愛人，兩邊都難捨棄。這個感情太複杂了，而不是說陸遊指責自己的母親錯或者指責唐婉錯，他沒有指責誰錯，而是説太錯綜複杂了。
北方方言有个詞叫gu dui，就是蹲着的意思。《說文解字》説：“居，蹲也。”古代“居”讀gu 就是蹲的意思。兩個字連起來就是叫居gu蹲zui或gu ji。
南方方言有句話叫“捨不得孩子套不住狼”
猛一聽嚇一跳，去打個狼還要把孩子舍出去。實際上南方把鞋子叫孩子。
古代漢語，他是一個基礎課，又是一個工具課。學會古代漢語可以把它用到很多地方，很多學科。
天文、數學、翻譯都需要學習古代漢語。
我們學習古代漢語，要掌握識字、解詞、斷句的方法。提高閱讀古代文獻的能力。
學習哪些內容呢？
語言知識：語法、詞滙、文字。
文獻知識：版本
文化知識：古代典章制度、禮制
学習了古代漢語，就可以学習方言与文化、古文字学這樣一些課程。
二、怎樣去學古代漢語呢？
我們不能像古人那樣，書讀百遍，其義自現，一遍遍去讀。因為我們現在學科分的比較細。不可能把所有時間都花在閱讀古代文獻上。
我們應該把培養古代的語感和掌握語言規律，瞭解文化常識這三者結合起來。既要多讀，也要多看研究古代漢語語言規律的語法書。還要去瞭解一些古代文化常識。比如像王力先生編的《中國古代文化常識》。孫机先生寫的《中國古代物質文化》等等這些書都可以去瞭解一下。
學習古代漢語有五個要素：
形、音、義、法、詞
字形、語音、語義、詞彙、語法
這個也是我們古代學者所要求的。
《答李子德書》清.顧炎武
讀九經自考文始，
考文自知音始。
以至諸子百家之書，
亦莫不然。
這都占有很大的比例。
看字形還要看看語音是不是通假，字形與表達意思有無關係。
字形與其他字是否構成詞？
在詞句中的語法關係？
表達什么語意？
學習古代漢語要落實到字，落實到詞，通過字詞的疏通來理解整篇的文意。
我們還要注意常用詞：
訪：上古漢語：咨詢
現代漢語：訪問
這个差异比較小。
我們要善於進行古今正誤差异的比較。
這門課的追求，就是想讓大家学完以后，讓大家感到有用、有趣、還有內涵。所以老師教的時候，注重的是夯實基礎，學以致用。貼近生活，輕鬆活潑。解字析文，通經明理。要學好古代漢語，就要讀懂浩如煙海的古代文獻。第一個要過的就是文字觀，就是要認識繁體字。繁體字是怎樣成為簡體字的？我們怎樣學習繁體字？下節課再講。