现如今，人与人之间的信任越来越受挑战。大大小小的补习机构林立丛生，遍布大街小巷。这些机构规模不一，人数多达上万人，少至几十人。但是它们都有一个共同的特点：广告宣传眼花缭乱，将自己的师资和硬件设备宣传的十分之“亮眼”。但真实情况如何呢？
对于培训学校而言，招生和教学是最重要的两个工作点。但是培训学校不像公立学校那样有长期稳定的生源，加之培训行业竞争激烈，很多培训学校逐渐将工作重心转移到招生上。重招生，轻教学，一些手段和套路也随之而来，这个行业的畸形也显现出来。甚至有老师坦言：“教的好不好无所谓，只要把孩子逗开心了，把他们留下来了，这就是成功了。” 不知道家长们听到这句话作何感想。
培训机构名曰学校，但也存在着不少的内幕和猫腻。好的机构育人无数，次的机构坑人不少。
一. 当一个培训机构或老师，把金钱远远置于教育之上时，他可能在很多做法上就走偏了
当然，教师和培训机构都是需要生存的。 他们付出了努力，自然理应获得相应的回报。大家都是人，都得过日子生活。培训班若没有足够的收入会面临倒闭。但是，如果重心严重偏向收入和而把教育看得过轻，则会出现培训班花费大量精力在和教育无关的活动上：过分打广告，裂变营销各种点赞转发，为了孩子继续报名想各种法子逗孩子开心等等， 而非把更多精力花费在孩子身上想办法如何让孩子获得更多知识上。当然，这样必然会导致发现问题的家长陆续选择离开培训班，但是走的人多，通过各种招生手段带来的人更多，对培训班来说问题不大。
培训机构中，老师所谓的学习有两种，一种是教法学习，也就是学习怎么把孩子教好；另一种是运营学习，也就是学习如何招生，如何运营学校，如何在必要时“套路”学生家长。
相信所有家长都希望老师能够多学习教法，能够更好的教育自己的孩子。但是培训机构为了发展，不得已将学习中心放在运营学习上。这本是无可厚非，但是一些“次培训机构”过于注重运营学习而逐渐放弃了教法学习，然后向家长大肆宣称“如此刻苦的学习都是为了孩子”。这种做法实有欺骗之意，滴雨未见却雷声通天。
二. 利用“家长轻信广告，注重外在包装的心理”
“次培训机构”在招生时可谓是“雄赳赳，气昂昂”，把自己学校宣传的与众不同，无所不能。他们喜欢宣传自己的“教法”和“课堂”不同于其他学校，而且效果奇好，但实际上并没有真才实学和其妙之法，到了上课的时候就捉襟见肘了，并不能达到自己先前宣传的高度，甚至连教授基本的知识和方法都吃力。教法不见奇，套路却是深，他们会用礼物和奖品等手段给孩子洗脑，让孩子回家怂恿家长继续交钱“学习”，以达到盈利的目的。
三. 师资无从查证，老师流动性大
声称本培训学校的老师都有xxx资历。 问题是，家长看到证书了吗？没有。家长敢向培训班索要证书证明老师资历吗？不会而且不礼貌。所以，他们就可以随意编造，让你无力反驳。
培训班教师流动性很大，突然有老师离职了怎么办？不能让孩子来了盯着天花板吧？于是，赶快找。立刻找到好老师的运气好。找不到好的怎么办？随便拉一个，表面能应付就行了。管他有没有证书，有没有能力，先顶上。然后呢？后期，他们会立刻让他走人，招新老师来替换前面那位滥竽充数的老师吗？不可能！那位老师会继续教下去，然后培训班会特别交待老师们如果家长问某某问题，务必如何回答……
大多数培训学校都很喜欢“包装名师”，在这些名师光鲜亮丽的外表之下，他们真的有那么资历丰富、德高望重吗？ 首先不排除的确有一些优秀人才进入了培训行业，但只是少数。了解我国高等院校现状的人都知道，每个省份都是师范院校最多，而且大多数收分极低。很多在中学阶段未认真学习、成绩较差的人，大部分都考进了师范院校。而师范学院毕业生中很多考不上全日制学校的人就“浪迹”到了培训机构当中。所以说培训结构中的老师起点和水平并不是很高，大多数并没有包装的那么出色。
大城市的补课老师水平和素质都还相对较高，但在三四线城市的培训机构就称得上是“鱼龙混杂”了，不仅职业素养很低，而且乱象丛生。这种培训机构下文统一称之为“次培训机构”。一些黑心的“校长老板”太过急功近利，为了应付旺季的需求直接聘请大专毕业甚至高中文化程度的“老师”来滥竽充数。
一些老师连本学期的课程内容，教学大纲都不清楚，就直接站到了讲台之上，所教之学也是乏善可陈，挂一漏万。由于未成年人的心智尚不成熟，所以对这样的“老师”很难分辨。
四. 学生人数和学校负责咨询的工作人员工资挂钩
培训班负责咨询的工作人员进行过专门培训。如何说服家长。家长问某问题时，如何回答说服他们。
还有一个关键问题就是，这位工作人员很多时候不是亲自教授你家孩子的那位老师。他只负责让你交钱报名，很大程度上不负责孩子日后的成绩和教学。有的时候当面和负责孩子教学的老师谈话，可能能聊出点实话来（但是培训班里这样的老师也不多，你的孩子进入他的班级跟这位老师的工资也是挂钩的。况且还有很重要一点， 他如果说了某些实话，会被培训班大环境责备。一个学生的加入，牵扯到多人工资）。
但是，话说回来。如果你通过打听或者运气好分配到一位比较负责任的老师。那以上问题就不成问题。随那咨询说得天花乱坠，老师不敢说实话又怎样，最后能尽力教导你家孩子就够了。（但我个人认为，听到实话，和看到老师的努力，都是很重要的）。
说了这么多，那么到底应该怎样到适合的老师呢？
备注：
1. 老师朋友介绍。通过靠谱的老师和有亲身经历的家长介绍，而非广告。当然结果没人可以保证，最后学习的效果涉及到后期孩子，家长和老师的共同配合。碰到问题三方一起总结思考问题原因，尝试可行的解决办法。能找到一位有能力，又愿意尽力帮助你家孩子的老师就已经是一件很幸运的事情了。找到有能力又负责人的老师后，尽力配合，经过至少一个学期的尝试，跟老师商量后发现实在拿这孩子没辙，那么请家长不要放弃，继续找老师。当然，这得看情况。如果你有更好的办法，都可以试试(有的孩子厌恶补习，你越让我补，我越不认真学）。如果你管不了他，那么你得考虑一下了。不学很差，学了更差，家长根据孩子的情况思考解决办法。
2. 如果没有打听到好老师，那你自己尝试寻找，总结经验
望子成龙是每个家长的心愿。希望家长可以擦亮自己的双眼，识别虚假伪劣，不要把自己的孩子送到“误认之师”的手上。
补习班不是万能药，不是只要报了补习班就万事大吉了。如何选课，如何选定老师，如何督促孩子做完回家作业，如何发现孩子作业中的错误或者遗漏的知识点，并督促孩子去请教老师，如何检查孩子请教后的效果，这些都是参加补习班必须完成的工作。
只有做到以上几点，参加补习班才会有效果，不然，除了浪费钱财精力，把孩子折腾得疲惫不堪以外，得到的好处微乎其微，甚至反而有害。
希望有心的家长将本文分享给更多的朋友阅读，一起抵制虚假伪劣培训机构！